不同學(xué)校之間所介紹的各方面信息是有所不同的，而對(duì)于專業(yè)方面的介紹是需要學(xué)生根據(jù)學(xué)校方面的情況來進(jìn)行了解，畢竟不同學(xué)校之間對(duì)于專業(yè)的介紹是有所差異的，那么安徽鐵路學(xué)校讀什么專業(yè)有前途?其實(shí)鐵路學(xué)校所開設(shè)的專業(yè)情況是不同的，就可以知道這些專業(yè)所公布的課程情況、就業(yè)信息等都是不同的，下面就為學(xué)生介紹一些專業(yè)的情況。

蕪湖科技工程學(xué)校城市軌道交通運(yùn)營管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應(yīng)生產(chǎn)、管理第一線需要，具有良好的職業(yè)道德和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，掌握城市軌道交通運(yùn)營管理和鐵路運(yùn)輸?shù)确矫鎸I(yè)知識(shí)，從事城市軌道交通運(yùn)營管理或鐵路運(yùn)輸?shù)裙ぷ鞯母咚刭|(zhì)技能型專門人才。

蕪湖科技工程學(xué)校城市軌道交通運(yùn)營管理專業(yè)主要課程

軌道交通概論、軌道交通行車規(guī)章、軌道交通運(yùn)輸設(shè)備、軌道交通行車組織、軌道交通客運(yùn)組織、軌道交通貨運(yùn)組織、軌道交通企業(yè)管理、軌道交通安全管理、軌道交通線路與站場(chǎng)、軌道交通通信信號(hào)、客運(yùn)服務(wù)與禮儀、運(yùn)輸市場(chǎng)營銷方法等。

蕪湖科技工程學(xué)校城市軌道交通運(yùn)營管理專業(yè)就業(yè)方向

城市地鐵、輕軌和鐵路等軌道交通運(yùn)輸企業(yè)中從事行車客、貨運(yùn)輸?shù)葝徫还ぷ鳌?/p>

蕪湖科技工程學(xué)校辦學(xué)特色

學(xué)校以“厚德、明理、精藝、敬業(yè)”為校訓(xùn)，各專業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量高，歷年以來，在校學(xué)生參加教育主管部門、人社部門舉辦的中職學(xué)校技能大賽、文明風(fēng)采大賽，成績優(yōu)秀，對(duì)口高考成績良好。學(xué)校堅(jiān)持走產(chǎn)教結(jié)合的發(fā)展道路，建立了“依托行業(yè)、校企合作、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、互動(dòng)互贏”的產(chǎn)教結(jié)合長效機(jī)制，積極探索并推行辦學(xué)模式改革，致力于做好畢業(yè)生就業(yè)工作，畢業(yè)生就業(yè)渠道通暢。

蕪湖科技工程學(xué)校擁有一支結(jié)構(gòu)合理、力量雄厚、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。生師比為20:1，教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)，專任教師本科及以上學(xué)歷達(dá)到93%以上，專任教師高級(jí)教師比例達(dá)23%，專任專業(yè)課教師“雙師型”比例達(dá)到40%，兼職教師占專業(yè)教師比例達(dá)58%，均具有高級(jí)工以上職業(yè)資格或中級(jí)技術(shù)職稱，教師素質(zhì)各項(xiàng)指標(biāo)比例均已達(dá)標(biāo)。

學(xué)生和家長在了解了有關(guān)于鐵路專業(yè)的情況后，就可以了解到其實(shí)專業(yè)對(duì)于大部分學(xué)生來說是比較重要的，畢竟專業(yè)是學(xué)生在一所學(xué)校中學(xué)習(xí)的信息，也是學(xué)生在學(xué)校中畢業(yè)以后的就業(yè)方向等，有需要的學(xué)生和家長是可以考慮的。