在選擇學(xué)校，以及專業(yè)方面，每個(gè)學(xué)生都是可以根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)去進(jìn)行決定的，畢竟學(xué)校，以及專業(yè)的開設(shè)情況是比較多的。那么九江讀鐵路學(xué)校學(xué)什么專業(yè)好?鐵路學(xué)校的開設(shè)是比較多的，而這些學(xué)校之前對(duì)于專業(yè)的開設(shè)也是有所不同的，甚至是這些專業(yè)的就業(yè)優(yōu)勢(shì)也是不同的，而學(xué)生的選擇也是需要根據(jù)自己的標(biāo)準(zhǔn)去進(jìn)行報(bào)讀等。

讀鐵路學(xué)校學(xué)什么專業(yè)好

1、鐵路行業(yè)發(fā)展機(jī)遇多，市場(chǎng)需求量大，行業(yè)的發(fā)展前景好，在鐵路學(xué)校可以學(xué)的專業(yè)還是很多的，比如高鐵乘務(wù)、鐵道通信、運(yùn)營(yíng)管理方面的專業(yè)都是可以學(xué)習(xí)的，鐵路這方面工作的薪資待遇相對(duì)較高，工作比較穩(wěn)定。

2、選擇鐵路專業(yè)要確定自己的發(fā)展方向，比如高鐵乘務(wù)專業(yè)畢業(yè)后，主要從事地鐵安檢、高鐵乘務(wù)、動(dòng)車客服等工作;鐵道通信信號(hào)專業(yè)畢業(yè)后，主要從事信號(hào)設(shè)備調(diào)控、操作等工作。

城市軌道交通運(yùn)營(yíng)與管理專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)素養(yǎng)，掌握現(xiàn)代化交通運(yùn)輸與經(jīng)濟(jì)管理基本理論知識(shí)，具備城市軌道行車組織、客運(yùn)組織、城市軌道交通規(guī)劃等方面較強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)和實(shí)踐技能，適應(yīng)城市軌道交通運(yùn)營(yíng)領(lǐng)域技術(shù)、管理、服務(wù)一線需要的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

課程設(shè)置：城市軌道交通、鐵路客運(yùn)組織、鐵路運(yùn)輸服務(wù)禮儀、鐵路旅客運(yùn)輸服務(wù)、鐵路客運(yùn)英語、普通話訓(xùn)練、城市軌道交通概論等。

就業(yè)方向：高鐵、動(dòng)車、普通列車列車員、客運(yùn)組織、調(diào)度指揮、票務(wù)管理、車站安檢、地鐵安檢等方面的專業(yè)技能型人才、畢業(yè)生主要面向鐵路相關(guān)運(yùn)營(yíng)單位。

軌道交通信號(hào)與控制專業(yè)

培養(yǎng)目標(biāo)：本專業(yè)培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的職業(yè)道德，具備高速鐵路信號(hào)崗位技術(shù)能力和綜合素質(zhì)，能從事高速鐵路信號(hào)控制設(shè)備生產(chǎn)、運(yùn)營(yíng)維護(hù)、故障處理等技術(shù)工作的高端技能型專門人才。畢業(yè)生主要面向高速鐵路電務(wù)維護(hù)、高鐵信號(hào)工程施工等單位。

專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié)：電路基礎(chǔ)、模擬電路、數(shù)字電路、網(wǎng)絡(luò)與通信技術(shù)、高速鐵路鐵路信號(hào)基礎(chǔ)設(shè)備維護(hù)、高速鐵路車站自動(dòng)控制系統(tǒng)維護(hù)、鐵路區(qū)間自動(dòng)控制系統(tǒng)維護(hù)、微機(jī)監(jiān)測(cè)設(shè)備運(yùn)用與維護(hù)、鐵路信號(hào)設(shè)計(jì)與施工、高速列車運(yùn)行自動(dòng)控制系統(tǒng)維護(hù)、城市軌道交通自動(dòng)控制設(shè)備維護(hù)、行車調(diào)度自動(dòng)控制設(shè)備維護(hù)、機(jī)車信號(hào)設(shè)備維護(hù)、鐵道信號(hào)計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)等主要課程及以上專業(yè)核心課程的課內(nèi)實(shí)習(xí)、畢業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)等實(shí)踐環(huán)節(jié)。

就業(yè)面向：高速鐵路、城市軌道交通、各鐵路信號(hào)設(shè)備生產(chǎn)及工程施工單位。主要從事高速鐵路信號(hào)設(shè)備的維護(hù)及管理等工作。

以上所包含的便是對(duì)鐵路專業(yè)的介紹，就會(huì)知道其實(shí)學(xué)生選擇好的專業(yè)是不同的，首先專業(yè)的各種信息是不同的，就業(yè)方向也是不同的，其次便是每個(gè)學(xué)生都是獨(dú)立的存在，對(duì)于學(xué)校的各方面想法都是有著自己的各方面優(yōu)勢(shì)。