幼師專(zhuān)業(yè)就業(yè)前景還是比較好的，選擇學(xué)校要慎重，看是否有辦學(xué)資質(zhì)，辦學(xué)多久，要了解以往學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)情況，看是否安置工作，學(xué)費(fèi)等，小編覺(jué)得都是要考慮的?？梢匀W(xué)校參觀，更能夠了解哪個(gè)學(xué)校適合自己。接下來(lái)為大家介紹一所貴州好就業(yè)的幼師專(zhuān)業(yè)學(xué)校，學(xué)校的就業(yè)有保障，辦學(xué)條件也不錯(cuò)，大家可以參考參考。

推薦學(xué)校——貴州工程職業(yè)學(xué)院

校企合作(就業(yè)保障)

學(xué)校實(shí)施政府訂單、企業(yè)訂單人才培養(yǎng)模式，招生即招工;學(xué)校還將探索現(xiàn)代學(xué)徒制的人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生既掌握知識(shí)，又掌握技能，成為技術(shù)技能融合的應(yīng)用型人才。

學(xué)校推行以就業(yè)為導(dǎo)向、工學(xué)結(jié)合、知行合一的教學(xué)模式，重視學(xué)生綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，為地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)合格人才。

在校內(nèi)建立實(shí)訓(xùn)室，強(qiáng)化技術(shù)技能培訓(xùn)，增強(qiáng)學(xué)生動(dòng)手能力;在校外建立政校企合作的實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，強(qiáng)化頂崗實(shí)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。積極開(kāi)展就業(yè)教育和加強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)培育孵化，提升學(xué)生創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)能力。

教學(xué)建設(shè)

學(xué)?，F(xiàn)有全日制在校生11000余人。學(xué)校占地面積700畝，建筑面積24.5萬(wàn)平方米，總投資6億元人民幣。學(xué)院現(xiàn)建有教學(xué)大樓、實(shí)訓(xùn)大樓、辦公大樓、圖書(shū)館、學(xué)生生活服務(wù)中心、學(xué)生活動(dòng)中心等;學(xué)校校園網(wǎng)及教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)管理系統(tǒng)完善，校園環(huán)境優(yōu)美，辦學(xué)條件優(yōu)越。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子具有豐富的高等職業(yè)教育辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，院領(lǐng)導(dǎo)中有5名教授， 1名享受?chē)?guó)務(wù)院特殊津貼的專(zhuān)家。具有專(zhuān)家治校，教授治教的優(yōu)勢(shì)?，F(xiàn)有教師394人，其中雙師型教師99人，具有碩士研究生及以上學(xué)歷的55人，具有副高級(jí)職稱(chēng)以上的76人。

教育教學(xué)

學(xué)院以立德樹(shù)人為根本，以“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展”為辦學(xué)宗旨，以“探工程之理、索職業(yè)之道、塑時(shí)代新人”的辦學(xué)理念，秉持“厚德重能 知行合一”的校訓(xùn)，積極培育良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)。加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，持續(xù)提高辦學(xué)質(zhì)量、改善辦學(xué)條件、優(yōu)化辦學(xué)環(huán)境，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)生活氛圍和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

專(zhuān)業(yè)介紹——幼兒發(fā)展與健康管理

培養(yǎng)目標(biāo)：幼兒發(fā)展與健康管理專(zhuān)業(yè)旨在培養(yǎng)兒童身 心健康及教育發(fā)展領(lǐng)域的工作者和專(zhuān)業(yè)技術(shù)技能型人才， 使學(xué)生具有寬闊的國(guó)際與行業(yè)視野、扎實(shí)全面的兒童教 育專(zhuān)業(yè)知識(shí)與管理技能;具有開(kāi)拓創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)際的操 作能力。

主干課程：管理學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、幼兒衛(wèi)生學(xué)。

就業(yè)方向：畢業(yè)后既可勝任兒童教育教學(xué)、兒童營(yíng)養(yǎng) 健康研究和管理工作，又能在兒童健廉管理機(jī)構(gòu)、兒童教 康研究和管理工作，又能在兒童健廉管理機(jī)構(gòu)、兒童教 育機(jī)構(gòu)、兒童營(yíng)養(yǎng)研發(fā)機(jī)構(gòu)、兒童運(yùn)動(dòng)研究機(jī)構(gòu)、媒體、 圖書(shū)出版部門(mén)、公司等從事相關(guān)的工作;為在教育學(xué)、心 理學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科繼續(xù)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，成為寬適應(yīng)性、實(shí)用性的技術(shù)技能型專(zhuān)業(yè)人才。

小編總結(jié)

隨著社會(huì)進(jìn)步，經(jīng)濟(jì)發(fā)展，家庭收入增加，個(gè)人素質(zhì)提高，人們對(duì)高水平教育期望越來(lái)越強(qiáng)烈，經(jīng)濟(jì)承受力越來(lái)越高，形成了學(xué)前教育教學(xué)的社會(huì)基礎(chǔ)，幼兒教育蓬勃興起，在多元辦園體制并存的格局，加上各種親子機(jī)構(gòu)、早教機(jī)構(gòu)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，社會(huì)對(duì)于專(zhuān)業(yè)的幼師人才的需求是非常大的。