安徽城市軌道交通運輸與管理技工學校排名榜名單，排名靠前的技工學校：合肥公交技工學校、安徽六安技師學院、安徽建工技師學院、安徽蕪湖技師學院、安徽萬通高級技工學校、合肥行知技工學校、合肥市公交技工學校、鳳臺縣技工學校等技工學校。

安徽城市軌道交通運輸與管理技工學校排名榜

排名	學校名稱
1	合肥公交技工學校
2	安徽六安技師學院
3	安徽建工技師學院
4	安徽蕪湖技師學院
5	安徽萬通高級技工學校
6	合肥行知技工學校
7	合肥市公交技工學校
8	鳳臺縣技工學校

注：以上表格內(nèi)學校排名不分先后，數(shù)據(jù)來源于網(wǎng)絡(luò)

1、安徽六安技師學院

安徽六安技師學院簡介

安徽六安技師學院是一所培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才的綜合性院校。學院的前身是創(chuàng)辦于1958年的六安工業(yè)學校，1978年恢復(fù)為安徽省六安機械技工學校，期間舉辦過兩屆“七二·一”工人大學。2003年8月，機械技工學校和創(chuàng)辦于1985年的六安市技工學校合并。

安徽六安技師學院辦學條件

學院占地412畝(新校區(qū)209畝，老校區(qū)203畝)，四個校區(qū)，總建筑面積約10萬平方米，其中新校區(qū)建筑面積6.5萬平方米，可滿足在校生5000人學習和生活。校園內(nèi)教學主樓、行政樓、實訓(xùn)中心、男女生公寓、食堂、浴室、文化活動中心等各具風格、氣勢恢弘的建筑單體和湖光山色景觀區(qū)、8400平方米文化廣場、36000平方米運動區(qū)(包括400米塑膠跑道、1個標準足球場、9個標準籃球場、4個羽毛球場、10個乒乓球場、健身休閑區(qū)等)交相輝映，展現(xiàn)獨特風采。優(yōu)美的校園環(huán)境，濃郁的人文氣韻，是莘莘學子讀書學習成長成才的好地方。

安徽六安技師學院教學條件

學院教學主樓建筑面積16000平方米，內(nèi)設(shè)60個標準教室、12個計算機教室、8個多媒體教室，以及賓館服務(wù)和旅游管理實訓(xùn)室、錄播教室、建筑模擬實訓(xùn)室、學生心理健康咨詢室等。實訓(xùn)中心建筑面積12000平方米，建有金加工、數(shù)控加工、模具制造、汽車維修、電工及電子技術(shù)、計算機6大實訓(xùn)中心，包含40個實訓(xùn)車間(室)，擁有各類實訓(xùn)設(shè)備1605臺套，實習工位1830個，可滿足2000人同時訓(xùn)練之需。實訓(xùn)條件躋身全省職業(yè)院校一流行列。

2、安徽蕪湖技師學院

安徽蕪湖技師學院簡介

安徽蕪湖技師學院創(chuàng)建于1958年, 2006年經(jīng)省政府首批批準為技師學院，是國家級高技能人才培訓(xùn)基地、國家級農(nóng)民工培訓(xùn)基地和皖江人力資源公共職業(yè)訓(xùn)練基地，2005年和2014年兩次榮獲全國職業(yè)教育先進單位、2012年獲得“國家技能人才培育突出貢獻獎”，是第一批國家中職改革示范校、全國技工院校一體化課程教學改革試點院校。

安徽蕪湖技師學院辦學發(fā)展

遵循“深度融合、分層實施”的校企合作思路，與110多家企業(yè)共同搭建多樣化校企合作平臺，并與其中的三安光電等企業(yè)開展“工學一體”試點，實踐企業(yè)新型學徒制培養(yǎng)模式，推行入校即入廠、招生即招工，直接對接企業(yè)培養(yǎng)高技能人才。

安徽蕪湖技師學院辦學條件

學院占地480畝，實訓(xùn)車間面積4萬平方米，實訓(xùn)設(shè)備近億元，開設(shè)數(shù)控加工、模具制造、飛機維修、工業(yè)機器人等數(shù)十個專業(yè)?，F(xiàn)有全日制在校生近6000人，專職教師260人。多年來，學院堅持學制教育和社會培訓(xùn)同步發(fā)展，提升人才培養(yǎng)層次，構(gòu)建新型專業(yè)體系，推進校企深度融合和國際交流合作，深化一體化教學改革和培訓(xùn)模式改革，形成了鮮明的辦學特色，為社會培養(yǎng)了一批批技藝精湛、素質(zhì)優(yōu)良的技能人才。近三年，接連獲得安徽省數(shù)控大賽加工中心第一名、43屆世界技能大賽安徽賽區(qū)數(shù)控銑選拔賽第一名、第44屆世界技能大賽安徽賽區(qū)數(shù)控銑選拔賽第一名、電氣裝置選拔賽第一名、安徽省職業(yè)院校技能大賽焊接項目一等獎等十幾個省級大賽第一名。許多選手被全球知名的通用飛機制造企業(yè)鉆石飛機選送至奧地利進行技能提升學習。歷屆蕪湖市首席技師、技術(shù)狀元、青年崗位能手等評選中，處處可見我院師生的風采。2015年，我院兩名教師獲得安徽省“五一勞動獎?wù)?rdquo;。

安徽蕪湖技師學院辦學情況

全方位、多層次推進中外職業(yè)教育交流合作。組織教師赴加拿大、香港、德國培訓(xùn)，學習先進技術(shù)、拓展職業(yè)教育視野。在進行創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、城鄉(xiāng)勞動者就業(yè)技能培訓(xùn)、特種作業(yè)等培訓(xùn)的同時，著重開展訂單式培訓(xùn)、定向培訓(xùn)，實施企業(yè)新錄用員工崗前技能培訓(xùn)和在崗職工技能提升培訓(xùn)，積極將企業(yè)在職職工培訓(xùn)嵌入全日制教學中，探索開展在職職工技能提升彈性學制培養(yǎng)模式。積極開展技師社會化考評。針對企業(yè)技術(shù)骨干開展技師培訓(xùn)和鑒定，學員通過培訓(xùn)和鑒定掌握專業(yè)先進技術(shù)，承擔企業(yè)技術(shù)改造和技術(shù)攻關(guān)，成為專業(yè)技能核心人物。高級工、技師年培訓(xùn)、鑒定3000人次。