近日，正值全國職業(yè)教育活動周之際，高等職業(yè)教育學前教育專業(yè)群建設交流會在湖南省長沙市舉辦。大會由高等教育出版社主辦，長沙幼兒師范高等?？茖W校、高教社湖南高職教學服務中心承辦。來自全國72單位245名人員學前教育、嬰幼兒托育服務與管理、早期教育專業(yè)負責人、行業(yè)企業(yè)代表及相關部門工作人員匯聚一堂，通過專家主旨報告、主題研討、實踐分享等形式，圍繞一些重要話題展開熱烈和深入的研討。開幕式由長沙幼師高專黨委副書記兼紀委書記李慧中主持。

會議初始，湖南省教育廳職業(yè)教育與成人教育處副處長殷劭致開幕辭，她表示，學前教育是我省職業(yè)教育體系中的重要組成部分，創(chuàng)辦讓人民滿意的學前教育，是解決人民群眾多樣化的教育需求，與學前教育在數(shù)量、質(zhì)量的有效供給之間矛盾的關鍵。

長沙幼師高專校長李毅介紹了學校緊跟服務兒童有關的新興業(yè)態(tài)，學校基本完成了從單純的幼兒園教師培養(yǎng)向聚焦0-6歲兒童教育與服務的“托幼一體化”人才培養(yǎng)轉(zhuǎn)型。高等教育出版社高職事業(yè)部副主任高建強調(diào)，數(shù)字教育是教育教學改革的趨勢，學前教育要抓住“人工智能+教育”的機遇，積極探索數(shù)字教育新模式。

會議邀請了8位行業(yè)專家對學前教育專業(yè)群建設、數(shù)字化教學、課程建設、教材建設等深入研討。

北京師范大學教授、學前教育研究所所長洪秀敏從六個必須堅持、五點突破入手，提出加快建設新發(fā)展格局，著力推動學前教育事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展。

金華職業(yè)技術(shù)學院二級教授、總督學成軍結(jié)合金華職業(yè)技術(shù)學院發(fā)展經(jīng)驗，介紹了學前教育專業(yè)群的發(fā)展路徑以及取得成果的實踐經(jīng)驗。長沙職業(yè)技術(shù)學院教授、黨委副書記羅慧玲談到要挖掘?qū)W校的思政特色，構(gòu)建“大思政課”育人格局，將思政融入到教育教學的方方面面，全面推進課程思政建設。長沙幼師高專副教授、學前教育學院院長陽艷波分析了國內(nèi)外“托幼一體化”的相關舉措，明晰了“托幼一體化”的內(nèi)涵，分享了長沙幼師高專“托幼一體化”方面的探索與實踐。黑龍江農(nóng)墾職業(yè)學院二級教授姜曉燕針對 “崗課賽證”提出學前教育專業(yè)教材建設不僅需要產(chǎn)教融合、園校合作，更需要傳承優(yōu)良，吸納優(yōu)良，精選科學先進。廣西幼兒師范高等專科學校副教授申敏婷以“幼兒游戲生成與組織”課程為例，對精品課程的建設與應用進行了詳細介紹，她提出課程建設要服務在校學生、服務幼兒教師，服務授課教師自身。北京金融街職業(yè)教育產(chǎn)品教研中心主任王樂玨提出要以數(shù)智技術(shù)賦能托育專業(yè)升級，打造職業(yè)教育新基建，即“金專”“金課”“金師”“金地”“金教材”。高等教育出版社副編審趙清梅對高職教材高質(zhì)量發(fā)展提出了自己的看法，她指出，編寫教材時，要導向正確、內(nèi)容先進、教學適用、形式新穎、合法合規(guī)。

專家們的講授，內(nèi)容豐富、議題廣泛，既高屋建瓴又切中肯綮，緊跟時代發(fā)展，為與會人員提供了一次難得的學習和交流機會，不僅加深了與會人員對專業(yè)群建設的理解和認識，還為他們提供了最新的行業(yè)信息和專業(yè)指導。與會人員李丹表示，通過這次專題講座，她明晰了教材建設對于專業(yè)建設的重要性，也更加清楚數(shù)字化資源建設是學前教育發(fā)展的必然趨勢。

5月19日上午，專家們來到了長沙幼師高專參觀，重點對在學校掛牌成立的長沙市托育綜合服務中心，以及附屬幼兒園、藝術(shù)學院、學前教育學院的建設與實踐情況進行了交流，長沙幼師高專副校長文孟飛帶隊接待。附屬幼兒園園長閔捷介紹了幼兒園的基礎設施、辦學師資、開班人數(shù)，他們紛紛拿起手機，將場景記錄下來。與會專家對長沙市托育綜合服務中心的建設情況進行了深入了解。藝術(shù)學院院長李偉強詳細講解了學院的辦學歷史、專業(yè)情況，實訓教室，他帶領專家們參觀了各類畫室、舞蹈室、琴房、聲樂室、手繪室、引擎動畫室、沙畫室、版畫室、書畫室、陶藝室等數(shù)十類專業(yè)實訓場地，還重點介紹了學院赴大理寫生的學生作品，他強調(diào)，95名學生的作品全部展出，給學生一個機會，讓每個學生都能找到自己的閃光點。

最后，專家們來到學前教育學院，參觀專業(yè)群教養(yǎng)護綜合實訓中心，學前教育學院教師劉湘藝介紹了學院的歷史沿革、辦學歷程和進入高職以來的辦學成果，學生志愿者解說了學生手工作品展，學院副院長羅葉琦為參觀專家們整體介紹了實訓中心各樓層的布局與功能，帶領專家們參觀了智慧教室、微格教室、活動設計實訓室、親子教育實訓室、木工坊、機器人教室等學前教育專業(yè)實訓室。最后，專家們觀摩了各個社團的自主實踐課堂，在“融傳”非遺美育工作室內(nèi)，他們更是細心與現(xiàn)場操作的學生交流，并對工作室負責人戴蔚蓉將非遺文化賦能學生第二課堂的理念給予了高度評價。交流結(jié)束后，專家們充分肯定了學校的辦學實力與特色。

隨著人口出生率的下降，學前教育專業(yè)群面臨著前所未有的機遇與挑戰(zhàn)。本次交流會的召開，加強了全國各地學前教育專業(yè)群建設的交流，對進一步推動學前教育人才培養(yǎng)起到了積極的推動作用。