更新日期：2020-04-09 15:19
一個(gè)好學(xué)校對(duì)學(xué)生的影響是正向的，能夠帶來(lái)更多的學(xué)習(xí)動(dòng)力，老師也更具責(zé)任心，學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)也更加的踏實(shí)，與差的學(xué)校比較，學(xué)生肯定會(huì)選擇好的有前途的學(xué)校來(lái)完成自己的學(xué)業(yè)，可好學(xué)校對(duì)學(xué)生也是有要求的，學(xué)生要自己達(dá)到條件，之后的報(bào)考才更有效用。那么，接下來(lái)給大家介紹下有前途的鐵路學(xué)校。
家長(zhǎng)要考慮孩子興趣，并根據(jù)孩子情況選擇學(xué)校，給孩子選擇學(xué)校是一個(gè)家庭的大事，甚至?xí)绊懙胶⒆拥奈磥?lái)發(fā)展，尤其是初高中學(xué)生，在自主選擇發(fā)展方向過(guò)程中還不能高瞻遠(yuǎn)矚，因此，家長(zhǎng)一定要幫學(xué)生參考選擇學(xué)校。在咨詢鐵路學(xué)校的過(guò)程中，老師一般會(huì)問(wèn)到學(xué)生有沒(méi)有和家長(zhǎng)商量過(guò)選擇鐵路學(xué)校，確保得到家長(zhǎng)的認(rèn)可，同時(shí)，和家長(zhǎng)取得聯(lián)系，對(duì)學(xué)校相關(guān)事宜做以解釋。
從網(wǎng)上多方了解學(xué)校，同時(shí)實(shí)地考察學(xué)校。由于當(dāng)前互聯(lián)網(wǎng)上的招生信息鋪天蓋地，給學(xué)生和家長(zhǎng)也帶來(lái)了很多困擾，因此沒(méi)有實(shí)際的資料或信息來(lái)判斷學(xué)校是否正規(guī)，以及能夠切實(shí)保障學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題。上鐵路學(xué)校，就業(yè)是關(guān)鍵，需要得到保障當(dāng)前，很多學(xué)校都開(kāi)始宣傳保障就業(yè)，但是真正能夠保障學(xué)生順利就業(yè)的學(xué)校卻很少。
常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)建于1958年，坐落于常州科教城，占地1119.86畝，建筑面積36.05萬(wàn)平米。學(xué)校設(shè)有7個(gè)二級(jí)學(xué)院，42個(gè)專業(yè)，為綠色化工、高端裝備制造、檢驗(yàn)檢測(cè)認(rèn)證、現(xiàn)代建筑等行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。學(xué)校是中國(guó)特色高水平專業(yè)群建設(shè)單位、國(guó)家優(yōu)質(zhì)高職院校、江蘇省高水平高等職業(yè)院校建設(shè)單位。
學(xué)院建有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)專業(yè)2個(gè)、高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃骨干專業(yè)6個(gè)、教育部現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)專業(yè)1個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)群4個(gè)、省級(jí)品牌專業(yè)2個(gè)、省級(jí)高水平骨干專業(yè)5個(gè)、省級(jí)特色專業(yè)4個(gè)，國(guó)家級(jí)精品課程3門、資源共享課程3門，牽頭建設(shè)國(guó)家級(jí)專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)2個(gè)，中央財(cái)政支持高職實(shí)訓(xùn)基地1個(gè)、高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃生產(chǎn)型實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)，省級(jí)產(chǎn)教融合集成平臺(tái)1個(gè)、產(chǎn)教深度融合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)2個(gè)，高等職業(yè)教育創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃協(xié)同創(chuàng)新中心2個(gè)、省級(jí)創(chuàng)新服務(wù)平臺(tái)5個(gè)，先后獲批省大學(xué)生創(chuàng)新教育實(shí)驗(yàn)基地、省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范基地、省大眾創(chuàng)業(yè)萬(wàn)眾創(chuàng)新示范基地、省中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地。
常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院師資力量
學(xué)?，F(xiàn)有教職工669人，其中專任教師472人，副高及以上213人，博士75人(含在讀),“雙師”型教師403人，雙師比例85.4%。擁有國(guó)家級(jí)教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)1支，省級(jí)教學(xué)名師、省有突出貢獻(xiàn)中青年專家、省“333”及“青藍(lán)工程”等各類人才58人，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)5支，省級(jí)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2支。學(xué)校全日制在校生11000余人，成人學(xué)歷教育及自考學(xué)生5000余人。設(shè)有常工職國(guó)家職業(yè)技能鑒定所、建材行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、化工行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站和多個(gè)考試中心，可開(kāi)展鑒定工種40余個(gè)，年社會(huì)培訓(xùn)20000余人次、鑒定6000余人次。
常州工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院辦學(xué)模式
學(xué)校堅(jiān)持人才培養(yǎng)中心地位，持續(xù)提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。全面深化課程改革，深度優(yōu)化教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)改革人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建“素質(zhì)基礎(chǔ)、能力核心、工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式，入選教育部首批1+X證書(shū)制度試點(diǎn)院校(建筑信息模型(BIM)、特殊焊接技術(shù)、傳感網(wǎng)應(yīng)用開(kāi)發(fā)、工業(yè)機(jī)器人操作與運(yùn)維、工業(yè)機(jī)器人應(yīng)用編程、網(wǎng)店運(yùn)營(yíng)推廣)。服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、個(gè)性發(fā)展，實(shí)施“巴哈班”“無(wú)人機(jī)班”“機(jī)器人班”等卓越技術(shù)技能人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)，探索跨界培養(yǎng)“雙高三型”(品格高尚、技藝高超、復(fù)合型、創(chuàng)新型、國(guó)際化)技術(shù)技能人才。
學(xué)校的學(xué)習(xí)越來(lái)越有優(yōu)勢(shì)，尤其是在疫情期間有了更深切的感受。只要對(duì)自身有清晰的認(rèn)識(shí)，一些高的離譜的事情就不要放在自己身上了，做到真正的熱愛(ài)生活和工作就是幸福的一件事情。
