新校占地43000平方米(63.2畝)，校舍總面積18000多平方米，可容納16軌48個(gè)班學(xué)生。學(xué)校建筑設(shè)計(jì)新穎，規(guī)劃布局合理，教學(xué)區(qū)、辦公樓、實(shí)驗(yàn)樓、多功能報(bào)告廳連廊貫通，渾為一體;體育場(chǎng)、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、校園網(wǎng)絡(luò)、多媒體教室、電子備課室、閉路電視、安全監(jiān)控系統(tǒng)一應(yīng)俱全，設(shè)備先進(jìn);綠化美化的自然秀色和具有傳統(tǒng)美德宣傳特色的人文景點(diǎn)相映和諧，形成優(yōu)化的育人環(huán)境。

南京市上元中學(xué)2011年下半年，學(xué)校整合為36個(gè)教學(xué)班級(jí)，約1650余名學(xué)生，在職員工150人，學(xué)歷合格率100%，其中碩士研究生1名、本科以上人數(shù)達(dá)84.1%，中、高級(jí)職稱人數(shù)達(dá)70%。教學(xué)人員中學(xué)科帶頭人，青年教學(xué)標(biāo)兵市級(jí)6人，區(qū)級(jí)12人，區(qū)青年骨干21人。

學(xué)校本著“創(chuàng)全面發(fā)展之優(yōu)，示素質(zhì)教育之范”的目標(biāo)，著力構(gòu)建素質(zhì)教育的“立交橋”，初步形成“培養(yǎng)高尚道德(以傳統(tǒng)美德為切入點(diǎn))──文明習(xí)慣養(yǎng)成──健康心理的培養(yǎng)”的德育一體化;“實(shí)施目標(biāo)教學(xué)──開發(fā)學(xué)習(xí)潛能──發(fā)展個(gè)性特長”的智育一體化;“納入教學(xué)軌道──參加勞動(dòng)實(shí)踐──引進(jìn)職因素”的勞技教育一體化;“特色的藝術(shù)課──豐富的藝術(shù)活動(dòng)──多彩的校園文化”的藝術(shù)教育一體化;“特色的體育課──參加健身活動(dòng)──普及健康教育 ”的健體一體化。五個(gè)“一體化”構(gòu)筑了素質(zhì)教育的“立交橋”，促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，推進(jìn)了素質(zhì)教育的深入開展。

南京市上元中學(xué)上元中學(xué)風(fēng)雨歷程二十一年，是不斷改革發(fā)展的二十一年，是不斷創(chuàng)新進(jìn)取的二十一年。上元中學(xué)在辦學(xué)過程中始終牢牢抓住“育人為本”這個(gè)主題 ，深入進(jìn)行德育改革，1989年是省教委首批命名的“江蘇省德育先進(jìn)學(xué)校”，十多年學(xué)校始終堅(jiān)持“德育為首‘五育’和諧發(fā)展”的辦學(xué)方向，不斷深入德育改革，近年來開展，“弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德德育模式 ”的研究，在傳統(tǒng)美德的認(rèn)知教育，創(chuàng)建傳統(tǒng)美德校園文化和傳統(tǒng)美德內(nèi)化成行為的的養(yǎng)成教育方面，取得可喜的經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)校德育工作再上一個(gè)新臺(tái)階，顯現(xiàn)出學(xué)校辦學(xué)特色。

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