學(xué)校榮譽(yù)編輯中共成都市教委委員會(huì)授予該校“先進(jìn)基層黨組織”。學(xué)校先后多次被評(píng)為“成都市德育先進(jìn)集體”。建校以來(lái)，該校有1名學(xué)生獲內(nèi)地西藏班校“高中優(yōu)秀畢業(yè)生”，分別有10個(gè)班獲得“省級(jí)優(yōu)秀班集體”;10名學(xué)生獲得“省三好學(xué)生”;10名學(xué)生獲得“省優(yōu)秀學(xué)生干部”。
師資力量編輯視教學(xué)質(zhì)量為學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)，努力探索內(nèi)地西藏班校的辦學(xué)規(guī)律。好的教學(xué)質(zhì)量離不開(kāi)高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。多年來(lái)，學(xué)校始終把教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命線(xiàn)。為了建立一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，相繼在省內(nèi)各重點(diǎn)中學(xué)抽調(diào)了一批年富力強(qiáng)而又具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的知名教師。后期分來(lái)的大學(xué)生也都是各高校的優(yōu)秀大學(xué)生。著眼未來(lái)，多形式地培養(yǎng)青年教師。中青年教師是學(xué)校工作的中堅(jiān)，是學(xué)校發(fā)展的保障。長(zhǎng)期以來(lái)該校始終將青年教師的成長(zhǎng)作為提高教師素質(zhì)的一個(gè)重頭。實(shí)行了新分教師導(dǎo)師制，凡是新來(lái)校教師都由學(xué)校指定的老教師一對(duì)一地進(jìn)行指導(dǎo)幫助，使其較快的適應(yīng)了教學(xué)工作。在一定的教學(xué)工作實(shí)踐以后專(zhuān)門(mén)組織開(kāi)展青年教師公開(kāi)課和匯報(bào)課，以及青年教師競(jìng)賽課，促進(jìn)了青年教師鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)和提高教學(xué)水平。堅(jiān)持定期的青年教師會(huì)，為青年教師的交流和提高起到了一個(gè)較好的促進(jìn)作用。領(lǐng)導(dǎo)班子始終把主要精力放在教學(xué)管理工作中。一直以來(lái)學(xué)校班子高度重視教學(xué)工作的管理和教學(xué)質(zhì)量的提高。班子成員除進(jìn)行日常的教學(xué)管理和教學(xué)檢查外，還堅(jiān)持了隨堂聽(tīng)課、隨機(jī)檢查教案和作業(yè)批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的問(wèn)題及時(shí)進(jìn)行相應(yīng)調(diào)整。優(yōu)秀的教學(xué)人才為建立高素質(zhì)的教師隊(duì)伍打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的不斷提高則是學(xué)校常抓不懈的工作之一。為了使教師掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，學(xué)校先后舉辦了多期教職工電腦培訓(xùn)。多名教師所制作的教學(xué)軟件在省教科所組織的評(píng)比中獲獎(jiǎng)。在校內(nèi)進(jìn)行多形式的教學(xué)研究活動(dòng)的同時(shí)，學(xué)校還積極組織教師參加市上的教研活動(dòng)和教學(xué)競(jìng)賽，并為此提供必要的條件和保障。先后有1名教師獲得省級(jí)青年教師賽課一等獎(jiǎng)，2名教師獲成都市青年教師賽課一等獎(jiǎng)，4名教師獲二等獎(jiǎng)。
發(fā)展前景編輯在教學(xué)方面，根據(jù)學(xué)生起點(diǎn)低、基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，因材施教，不斷探索民族教育的教學(xué)規(guī)律和學(xué)生個(gè)性心理特點(diǎn)。建校以來(lái)，已為西藏培養(yǎng)1300多名合格的學(xué)生?，F(xiàn)已畢業(yè)的各屆高中生高考升學(xué)率均在百分之九十六以上。很大一部分現(xiàn)已成為西藏經(jīng)濟(jì)和發(fā)展的棟梁之才，為西藏的建設(shè)和發(fā)展發(fā)揮著重要作用。內(nèi)地西藏班校的第一個(gè)碩士研究生高中就畢業(yè)于該校。
