都江堰市第四中學(xué)系都江堰市直屬重點(diǎn)高中，創(chuàng)建于1957年·都江堰市第四中學(xué)坐落在本市東北郊8公里處的胥家鎮(zhèn)，占地70畝，交通便利，環(huán)境幽雅·學(xué)校以辦學(xué)歷史長(zhǎng)、師資素質(zhì)高、教學(xué)設(shè)備齊全、教育教學(xué)質(zhì)量高享譽(yù)全市。

都江堰市第四中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班38個(gè)，在校生約2036人，教職工160人，專任教師137人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)95%，中高級(jí)教師達(dá)55%，研究生課程進(jìn)修14人。1998年以來(lái)，市委、市政府非常重視對(duì)普通中學(xué)教育的結(jié)構(gòu)調(diào)整，制定普高"一頭兩翼"共同發(fā)展的戰(zhàn)略，重視四中的建設(shè)和發(fā)展，先后投入資金1100萬(wàn)元新建了綜合大樓、學(xué)生宿舍、食堂，裝備了先進(jìn)的多媒體教室、微機(jī)室、校園電視臺(tái)、校園廣播系統(tǒng)，修建了400米跑道的標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。校園全面綠化、美化，使學(xué)校辦學(xué)條件、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)水平都躍上一個(gè)新的臺(tái)階，成為成都市示范性高中。

教育方針都江堰市第四中學(xué)系都江堰市直屬重點(diǎn)高中，創(chuàng)建于1957年·都江堰市第四中學(xué)坐落在本市東北郊8公里處的胥家鎮(zhèn)，占地70畝，交通便利，環(huán)境幽雅·學(xué)校以辦學(xué)歷史長(zhǎng)、師資素質(zhì)高、教學(xué)設(shè)備齊全、教育教學(xué)質(zhì)量高享譽(yù)全市。

都江堰市第四中學(xué)現(xiàn)有教學(xué)班38個(gè)，在校生約2036人，教職工160人，專任教師137人，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)95%，中高級(jí)教師達(dá)55%，研究生課程進(jìn)修14人。1998年以來(lái)，市委、市政府非常重視對(duì)普通中學(xué)教育的結(jié)構(gòu)調(diào)整，制定普高"一頭兩翼"共同發(fā)展的戰(zhàn)略，重視四中的建設(shè)和發(fā)展，先后投入資金1100萬(wàn)元新建了綜合大樓、學(xué)生宿舍、食堂，裝備了先進(jìn)的多媒體教室、微機(jī)室、校園電視臺(tái)、校園廣播系統(tǒng)，修建了400米跑道的標(biāo)準(zhǔn)化運(yùn)動(dòng)場(chǎng)。校園全面綠化、美化，使學(xué)校辦學(xué)條件、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)水平都躍上一個(gè)新的臺(tái)階，成為成都市示范性高中。

教育方針

都江堰市第四中學(xué)全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷推進(jìn)內(nèi)部管理體制改革和教育教學(xué)改革。形成了一個(gè)理念，即:"以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本"的辦學(xué)理念;兩個(gè)目標(biāo)，即:"嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、發(fā)展、創(chuàng)新"的管理目標(biāo)，"扎實(shí)基礎(chǔ)、特長(zhǎng)明顯、和諧發(fā)展"的育人目標(biāo);"四化、四制"的教育教學(xué)管理模式，"四化"指德育工作管理中的組織網(wǎng)絡(luò)化、目標(biāo)層次化、管理制度化、實(shí)施精細(xì)化;"四制"指教學(xué)管理，總體上采用"以年級(jí)為主體，班級(jí)為核心，學(xué)科為支撐"的捆綁式質(zhì)量管理，在教學(xué)中實(shí)行"年級(jí)組負(fù)責(zé)制，學(xué)科備課組責(zé)任制，學(xué)生學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)制，學(xué)科分層教學(xué)制"。都江堰市第四中學(xué)全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷推進(jìn)內(nèi)部管理體制改革和教育教學(xué)改革。形成了一個(gè)理念，即:"以人為本、以學(xué)生發(fā)展為本"的辦學(xué)理念;兩個(gè)目標(biāo)，即:"嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)、發(fā)展、創(chuàng)新"的管理目標(biāo)，"扎實(shí)基礎(chǔ)、特長(zhǎng)明顯、和諧發(fā)展"的育人目標(biāo);"四化、四制"的教育教學(xué)管理模式，"四化"指德育工作管理中的組織網(wǎng)絡(luò)化、目標(biāo)層次化、管理制度化、實(shí)施精細(xì)化;"四制"指教學(xué)管理，總體上采用"以年級(jí)為主體，班級(jí)為核心，學(xué)科為支撐"的捆綁式質(zhì)量管理，在教學(xué)中實(shí)行"年級(jí)組負(fù)責(zé)制，學(xué)科備課組責(zé)任制，學(xué)生學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)制，學(xué)科分層教學(xué)制"。

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