漢語國際教育四年制本科文學學士學位培養(yǎng)目標本專業(yè)培養(yǎng)適應漢語教育國際化的發(fā)展需要，具有扎實的語言學、文學、經(jīng)濟學理論基礎，熟悉漢語國際教育的發(fā)展現(xiàn)狀，熟練掌握漢語國際教育業(yè)務流程和商務漢語教學技能，具有人文關懷、國際視野和合作精神，具有較強的創(chuàng)新能力和實踐能力，能夠在學校、國內(nèi)外漢語培訓機構(gòu)、涉外企事業(yè)單位等從事漢語教學和跨文化傳播的國際型、復合型與應用型專門人才。
專業(yè)特色1．瞄準市場需求，培養(yǎng)商務漢語教育人才。
以商務漢語教學為核心課程，以商務談判與禮儀、商務英語、商務寫作以及中國經(jīng)濟概論、當代世界經(jīng)濟與政治等課程為重要補充，以商務漢語教學實習為重要實踐平臺，積極利用校內(nèi)校外資源，全面培養(yǎng)學生進行商務漢語教學的能力。
2．根據(jù)專業(yè)需要，強化外語學習。
在大學英語課程的基礎上，增設高級英語聽力、高級英語口語、高級英語閱讀、英美文學閱讀、漢英語言比較等課程，開設為期一年的第二外語，為學生外語水平的提高提供保障。
3．依托實踐教學體系，加強教學能力培養(yǎng)。
積極利用學院“金駝月”、學校國際交流學院、校外培訓機構(gòu)等實踐平臺，將理論學習與實踐教學結(jié)合起來；通過對外漢語教學大賽、中外學生聯(lián)誼、對外漢語教學實習、涉外企事業(yè)單位實習等項目提高學生的教學和跨文化交流能力。
4．突出“比較”概念，培育學生中外文化素養(yǎng)。
中國文學與外國文學，國學概論與西方哲學，漢英語言比較，中西文化比較，這些課程的設置都將學生放到一個“比較”的環(huán)境中，促使他們在比較中發(fā)現(xiàn)差異、探究差異背后的原因，塑造他們開放包容的氣質(zhì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。
主干課程語言學概論、古代漢語、現(xiàn)代漢語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、西方文學、東方文學、中國文化概論、漢字學、寫作、對外漢語教學概論、對外漢語課堂教學法、商務漢語教學、國際商務英語、普通教育學等。
實踐教學1、建立多層次、立體化的實習體系。
在我校國際交流學院建立校內(nèi)實習基地，在北京一流的對外漢語培訓學校建立社會實習基地，在國外大學建立海外實習基地，通過國家漢辦或北京市教委漢語推廣中心派出志愿者赴海外教學。
2、派遣學生參與、組織涉外文化活動。
與國家漢辦合作，派遣學生參與“漢語橋”等大型活動；與跨國公司合作，派遣學生參與企業(yè)文化交流活動。
就業(yè)去向本專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)去向主要分以下幾類：1、在海內(nèi)外從事中級及以上漢語國際教育工作。
2、在國內(nèi)從事對外文化交流工作。
即到政府外事、商務、文化部等部門以及新聞媒體機構(gòu)（電視臺電臺、報刊等）從事國際交流與合作工作。
3、進入企業(yè)（包括外企、外企在華機構(gòu)）、公司、銀行等從事管理、翻譯、文秘等工作。
4、攻讀本專業(yè)及相關專業(yè)的碩士、博士學位。