2024年起，吉林省普通高校招生錄取分為本科、高職（?？疲﹥蓚€(gè)階段，按類別分批次進(jìn)行。“院校專業(yè)組”為志愿填報(bào)與投檔錄取的基本單位。每個(gè)院校專業(yè)組內(nèi)設(shè)6個(gè)專業(yè)志愿，專業(yè)組內(nèi)設(shè)置是否服從專業(yè)調(diào)劑選項(xiàng)。

1.普通類

普通類分為提前批、本科批和高職（?？疲┡齻€(gè)批次。

提前批分為A、B兩個(gè)批段。A段設(shè)1個(gè)院校專業(yè)組志愿，包括軍事、公安、司法、消防、飛行學(xué)員、公費(fèi)師范生、航海類等艱苦專業(yè)、優(yōu)師專項(xiàng)計(jì)劃、有關(guān)高校綜合評(píng)價(jià)招生、全國(guó)重點(diǎn)馬克思主義學(xué)院的馬克思主義理論專業(yè)；部分院校的小語(yǔ)種專業(yè)；省屬院校的免費(fèi)醫(yī)學(xué)定向、公費(fèi)師范定向、訂單農(nóng)科生等相關(guān)專業(yè)；定向培養(yǎng)軍士、司法類等高職（專科）層次相關(guān)專業(yè)，以及其他經(jīng)教育部或我省招委會(huì)批準(zhǔn)的特殊院校（專業(yè)）。B段設(shè)1個(gè)院校專業(yè)組志愿，包括高校專項(xiàng)計(jì)劃、高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)等特殊類型招生院校及專業(yè)。

本科批設(shè)40個(gè)院校專業(yè)組平行志愿，包括普通高校本科層次普通類招生各專業(yè)以及定向招生、少數(shù)民族預(yù)科班、民族班、中外合作辦學(xué)、蒙生八省對(duì)等協(xié)作計(jì)劃、國(guó)家專項(xiàng)計(jì)劃、地方專項(xiàng)計(jì)劃等專業(yè)。

高職（?？疲┡O(shè)40個(gè)院校專業(yè)組平行志愿，包括普通高校專科層次普通類專業(yè)。

2.體育類

體育類分為本科批和高職（專科）批。

本科批設(shè)20個(gè)院校專業(yè)組平行志愿，包括普通高校本科層次體育類專業(yè)。

高職（?？疲┡O(shè)20個(gè)院校專業(yè)組平行志愿，包括普通高校專科層次體育類專業(yè)。

2024年起，統(tǒng)一高考招生錄取按照物理、歷史兩個(gè)類別，分列招生計(jì)劃、分開劃線、分開投檔錄取?？忌?a href="http://m.tldfinder.com/gk/" target="_blank">高考成績(jī)公布之后填報(bào)志愿，實(shí)行平行志愿投檔錄取。

高等職業(yè)教育實(shí)行分類考試招生，高職院?？荚囌猩c普通高校本科考試招生相對(duì)分開，構(gòu)建符合高等職業(yè)教育培養(yǎng)規(guī)律和特點(diǎn)的高職分類考試招生制度。高職分類考試招生分為高職單獨(dú)考試招生和高職對(duì)口考試招生兩類。高職院校分類考試招生在每年春季進(jìn)行，按照高職單獨(dú)考試招生和高職對(duì)口考試招生兩種不同類型，確定不同的考試內(nèi)容。普通高中畢業(yè)生只允許選報(bào)高職單獨(dú)考試招生；中職畢業(yè)生可以在高職對(duì)口考試招生和高職單獨(dú)考試招生中任選其中一項(xiàng)報(bào)考。高職單獨(dú)考試招生文化素質(zhì)測(cè)試全省統(tǒng)一組織，職業(yè)技能測(cè)試由招生院校自主實(shí)施。高職對(duì)口考試招生文化素質(zhì)測(cè)試和職業(yè)技能測(cè)試全省統(tǒng)一組織。

吉林省《實(shí)施方案》遵循頂層設(shè)計(jì)，注重整體協(xié)同，貫徹了*、國(guó)務(wù)院的決策部署，結(jié)合本省實(shí)際，以高考為突破口，對(duì)普通高中學(xué)業(yè)水平考試制度、普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度、普通高?？荚囌猩贫群透叩嚷殬I(yè)教育分類考試招生制度等進(jìn)行整體設(shè)計(jì)，形成了貫通基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育和高等教育的全方位、多層次的綜合改革。著力為每位學(xué)生提供合適的升學(xué)通道，為不同學(xué)生提供多樣化的成長(zhǎng)成才路徑。同時(shí)又體現(xiàn)育人為本，促進(jìn)科學(xué)選才。本輪高考綜合改革，從高中教學(xué)、考試方式、招生錄取到高校人才培養(yǎng)均體現(xiàn)了育人為本的理念，按照學(xué)生興趣愛好和高校招生專業(yè)的科目要求，由學(xué)生自主選擇考試科目，將高校專業(yè)培養(yǎng)與高中教育教學(xué)有機(jī)銜接起來(lái)，增加人才素質(zhì)結(jié)構(gòu)的多元化和考試方式的多樣性。同時(shí)，開展綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，把考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)選拔人才，逐步扭轉(zhuǎn)唯分?jǐn)?shù)論的評(píng)價(jià)導(dǎo)向。

《實(shí)施方案》把促進(jìn)公平公正作為改革的基本價(jià)值取向，優(yōu)化選考科目賦分辦法，使不同選考科目之間的成績(jī)具有可比性，保持每門選考科目?jī)?nèi)考生成績(jī)排名順序不變，確保公平公正。