我們?cè)趫?bào)考學(xué)校的時(shí)候，都知道不同學(xué)校由于辦學(xué)的性質(zhì)，辦學(xué)條件，辦學(xué)設(shè)施條件的不同，在收費(fèi)上會(huì)有差別。一般公辦性質(zhì)的學(xué)校在學(xué)費(fèi)上跟民辦學(xué)校相比的話(huà)會(huì)低一些。國(guó)際學(xué)校的學(xué)費(fèi)就更高了，所以大家需要結(jié)合家庭實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況，來(lái)選擇適合的學(xué)校學(xué)習(xí)。

江都國(guó)際學(xué)校學(xué)費(fèi)

11000元。

江都國(guó)際學(xué)校優(yōu)化幸福校園環(huán)境

校園環(huán)境是校園文化最為直接的體現(xiàn)。為塑造濃郁的文化氛圍、提升學(xué)校的文化品位，2017年學(xué)校在東大門(mén)入口處，立放了孔子雕像，并同時(shí)篆刻了《弟子規(guī)》全篇;每一幢教學(xué)樓都雕刻有校風(fēng)校訓(xùn);每學(xué)期各班級(jí)都進(jìn)行完美教室評(píng)比;在宿舍樓進(jìn)行了師生文明宿舍的評(píng)比;學(xué)校定期修剪花木，將每一株樹(shù)、每一朵花都賦予幸福的意義;教學(xué)樓和宿舍樓樓道里獨(dú)具匠心設(shè)計(jì)出的教育名言、格言、警句圖畫(huà)，樓梯間的文明提示語(yǔ)、校園中的愛(ài)護(hù)花草的標(biāo)識(shí)牌等，這些濃郁的文化氛圍對(duì)規(guī)范學(xué)生言行，培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣，灌輸學(xué)校的辦學(xué)理念、辦學(xué)精神起到無(wú)言的教化作用。

江都國(guó)際學(xué)校建構(gòu)幸福課程體系

圍繞“幸福教育”的核心理念，國(guó)際學(xué)校堅(jiān)持遵循學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，滿(mǎn)足他們終身發(fā)展的合理需要，將國(guó)家課程和校本課程進(jìn)行有效整合，構(gòu)建富有特色的幸福教育課程體系，為學(xué)生享受幸福教育成長(zhǎng)搭建了平臺(tái)，努力為學(xué)生提供全面、健康、有厚重感的精神滋養(yǎng)。

學(xué)校以“人文與藝術(shù)、數(shù)學(xué)與科學(xué)、語(yǔ)言與交流、社會(huì)與品格、運(yùn)動(dòng)與實(shí)踐、科技與創(chuàng)新” 六大節(jié)日為突破口，集學(xué)科知識(shí)、科技藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)健身為一體。每學(xué)期學(xué)校都會(huì)不定期開(kāi)展語(yǔ)文悅讀活動(dòng)、經(jīng)典誦讀比賽、英語(yǔ)短劇表演、師生趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、“校長(zhǎng)杯”足球聯(lián)賽、十大校園歌手比賽、數(shù)學(xué)手抄報(bào)比賽、數(shù)學(xué)建模比賽、無(wú)人機(jī)和機(jī)器人表演、航模社團(tuán)活動(dòng)等等。

近兩年學(xué)校的創(chuàng)新課程成績(jī)斐然，成立了青少年創(chuàng)客中心，機(jī)器人、無(wú)人機(jī)、3D打印也走進(jìn)了課堂。孩子的素質(zhì)發(fā)展不能把眼光只停留在分?jǐn)?shù)上，學(xué)校從學(xué)科特色的角度建設(shè)了一批高水平的學(xué)生社團(tuán)，例如：華羅庚數(shù)學(xué)、百家講壇、小小翻譯團(tuán)、模擬聯(lián)合國(guó)、溯古社團(tuán)、電子百拼、超級(jí)演說(shuō)家等。學(xué)校還開(kāi)設(shè)了鋼琴、吉他、古箏等課程，將素質(zhì)教育外延，將學(xué)生特長(zhǎng)培養(yǎng)落到實(shí)處，多角度推進(jìn)素質(zhì)教育實(shí)施。

學(xué)費(fèi)的多或少并不能決定學(xué)校的好壞，評(píng)判一所國(guó)際學(xué)校的好壞是有很多標(biāo)準(zhǔn)去綜合考量的，重點(diǎn)是，家長(zhǎng)選擇的國(guó)際學(xué)校一定要適合孩子，這樣孩子才能接受到真正的教育。