關(guān)于學(xué)校的終身對(duì)象和報(bào)名條件，不同學(xué)校要求不同，不同專(zhuān)業(yè)的要求也不同，有的學(xué)校同時(shí)招生應(yīng)往屆畢業(yè)生，而有的學(xué)校只招收應(yīng)屆畢業(yè)生，今天小編就給大家整理了余杭衛(wèi)生中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校的相關(guān)招生、報(bào)名條件供大家了解。

余杭衛(wèi)生中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校招生對(duì)象及報(bào)名條件

招生對(duì)象：符合招生條件的應(yīng)屆初中畢業(yè)生。

報(bào)名條件

1、遵紀(jì)守法、熱愛(ài)勞動(dòng)、文明禮貌、樸實(shí)誠(chéng)信;2、無(wú)疾病、無(wú)傳染病、無(wú)慢性病史、無(wú)犯罪史、無(wú)嚴(yán)重違紀(jì)史。

報(bào)考方法：考生按余杭區(qū)2020年各類(lèi)高中報(bào)考指南要求填報(bào)志愿。

余杭衛(wèi)生中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校教育教學(xué)改革

為全面貫徹《職業(yè)教育法》，堅(jiān)持并落實(shí)“以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位，以服務(wù)為宗旨”的方針，以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，堅(jiān)持以生為本，緊緊圍繞增加教育選擇性，以打造多樣化的選擇性課程體系為切入點(diǎn)，開(kāi)展教學(xué)與課程改革，培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)需求的實(shí)用技能型中專(zhuān)護(hù)理人才。

以學(xué)生的充分發(fā)展為教育之本，尊重學(xué)生的可塑性變化，賦予學(xué)生更多的選擇專(zhuān)業(yè)和方向、選擇課程權(quán)利。優(yōu)化選擇性課程體系，選擇性課程體系由“核心課程模塊”和“自選課程模塊”組成。“核心課程模塊”屬于必修課程，占50%學(xué)時(shí);“自選課程模塊”供學(xué)生自主選修。“核心課程模塊”由公共必修課程和專(zhuān)業(yè)必修課程組成，按 1：1 比例分年段設(shè)置。“自選課程模塊”分“限定選修”和“自由選修”兩種。

創(chuàng)新教學(xué)組織方式，在“現(xiàn)代學(xué)徒制”理念引領(lǐng)下，實(shí)踐“做中學(xué)”、“學(xué)中做”等體現(xiàn)“理實(shí)一體”的教學(xué)方法，努力促進(jìn)專(zhuān)業(yè)理論教學(xué)與專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)的有機(jī)融合，健全并完善課程負(fù)責(zé)人制度，進(jìn)一步規(guī)范課程計(jì)劃和評(píng)價(jià)，統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容和方式。組織新生到醫(yī)院實(shí)地體驗(yàn)，感知專(zhuān)業(yè);在理論學(xué)習(xí)階段安排實(shí)施“見(jiàn)習(xí)”，加深專(zhuān)業(yè)體驗(yàn)。

創(chuàng)新教學(xué)方式方法，多形式組織教學(xué)。以提高教學(xué)的育人質(zhì)量為標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)和方向有機(jī)分班，大班與小班有機(jī)組合，長(zhǎng)課與短課有機(jī)組合，理論課與實(shí)踐實(shí)訓(xùn)課有機(jī)組合。全面實(shí)施“學(xué)分制”管理，所有課程參照學(xué)時(shí)數(shù)規(guī)定相應(yīng)的學(xué)分。規(guī)定學(xué)生畢業(yè)最低學(xué)分要求。根據(jù)課程性質(zhì)和教學(xué)目的，對(duì)不同課程采用不同的質(zhì)量評(píng)價(jià)方式，包括課程完成即給學(xué)分，課程完成經(jīng)書(shū)面考試合格后給學(xué)分，課程完成通過(guò)相關(guān)的技能考核合格后授予學(xué)分。

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