更新日期：2020-09-30 11:21
隨著現(xiàn)代家長越來越懂得教育幼兒，且在二胎政策的發(fā)展下，我國幼兒教育事業(yè)發(fā)展迅速，對于專業(yè)的幼師人才的需求量也大大增加，在這樣的就業(yè)前景下，許多同學(xué)都在選擇就讀幼師專業(yè)。想要成為優(yōu)秀的幼師，就要選一所好一點的學(xué)校以及靠自身的努力。下面為大家分享下幼師專業(yè)的學(xué)校，同學(xué)們可以了解下，根據(jù)自身情況，選擇師資力量好、教學(xué)設(shè)施完善的專業(yè)學(xué)校。
學(xué)校地處浣東街道十里牌，距市客運中心1公里，交通便捷，設(shè)施齊全，環(huán)境優(yōu)雅，校風(fēng)嚴謹，是市內(nèi)外廣大初三畢業(yè)生求學(xué)的好地方?，F(xiàn)有54個常規(guī)教學(xué)班，2000多名學(xué)生，主要開設(shè)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用、機電技術(shù)應(yīng)用、電子商務(wù)、財會電算化、服裝設(shè)計與營銷、酒店管理與服務(wù)、木材加工與機械、“3+2”金融管理與實務(wù)、“3+2”機電一體化(數(shù)控方向)、經(jīng)濟管理、建筑工程施工、汽車美容與裝潢、工藝美術(shù)等專業(yè)。學(xué)校注重分層次辦學(xué)，已形成職高、中專、高職預(yù)科班、大專(本科)函授及網(wǎng)絡(luò)教育為一體的立體化辦學(xué)格局。
學(xué)校是諸暨市職業(yè)教育質(zhì)量示范學(xué)校，有教職工129人，其中具有研究生學(xué)歷4人，高級教師24人，中級教師65人。近年來，在高職升學(xué)考試和省市組織的各級各類技能競賽中成績斐然，引人矚目:在歷屆高考中，上線率、本科率、錄取率均居同類職校前列，已向高校輸送了1000 多名大學(xué)生。呂全老師連續(xù)兩次在諸暨市計算機專業(yè)技能比武中奪得"精業(yè)杯";2007年徐航艇、傅俊達兩學(xué)生獲省計算機職業(yè)技能大賽一等獎;2008年楊偉老師在紹興市職業(yè)學(xué)校優(yōu)質(zhì)課評比中獲一等獎，2008年胡華飛老師撰寫的論文《職高會計專業(yè)實踐教學(xué)體系探索》獲省一等獎，鄭鐵漢、王海燕老師參加2008年紹興市教育局組織的外貿(mào)單證師生技能比賽中分別獲一、二等獎，張誠老師參加2008年市教育局組織的第一屆普通車床操作競賽，獲教師組第一名;2009年王麗鳳在省中職ScienceWord教案評比中獲二等獎，2009年陸黃麗、湯君霞兩學(xué)生在省電腦藝術(shù)設(shè)計比賽中分別獲一、二等獎。在2009年諸暨市首屆職校師生技能運動會中我校榮獲團體第一名。2009年諸暨市第二屆職校珠算競賽中我校榮獲團體第一名。2010年，在諸暨市第二屆職校師生技能競賽中，張誠、謝偉治兩位老師分別獲得普通車床操作競賽第一、二名，周淑豪、趙彩萍老師分別獲得手工做賬比賽第二、三名;在紹興市技能競賽中，我校3位學(xué)生獲二等獎，7位學(xué)生獲三等獎。
學(xué)校十分重視專業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，我校已有省級示范專業(yè)兩個(工藝美術(shù)、服裝設(shè)計與工藝);市級示范專業(yè)五個(幼兒教育與保健、廣告裝潢與制作、國際貿(mào)易、電腦動畫、文秘)。我們又提出新的專業(yè)建設(shè)目標:爭創(chuàng)國家級示范專業(yè)一個，省級一個，市級二個。從而進一步確立我校品牌專業(yè)，形成自有的專業(yè)優(yōu)勢和特色，使之在全省同類學(xué)校中始終處于領(lǐng)先地位，乃至在全國有一定的知名度。
我校是服裝設(shè)計與工藝、國際貿(mào)易兩專業(yè)的省教研大組副理事長學(xué)校;是工藝美術(shù)、幼兒教育與保健兩專業(yè)的省教研大組理事學(xué)校(幼兒教育與保健2001年是省教研大組副理事長學(xué)校)。我校的省級示范專業(yè)服裝設(shè)計與工藝，既是省教研大組副理事長學(xué)校，又是國家職業(yè)技能服裝鑒定基地，承擔(dān)著全市服裝職業(yè)技能培訓(xùn)和技能等級考試工作。
學(xué)校專業(yè)設(shè)置以市場為導(dǎo)向，融入長三角，接軌大上海，為地方經(jīng)濟和促進社會發(fā)展培養(yǎng)各類適應(yīng)性強的專業(yè)人才。專業(yè)設(shè)置恪守"人無我有、人有我強、人強我優(yōu)、人優(yōu)我精"的原則。對原有專業(yè)進行整合，分成大類，促進課程體系的完善。積極鼓勵學(xué)生接受跨學(xué)科、跨專業(yè)教育，為學(xué)生創(chuàng)造了自主學(xué)習(xí)的環(huán)境,構(gòu)建"一專多能"的復(fù)合型人才培養(yǎng)模式，確保培養(yǎng)出來的人才能適應(yīng)社會市場的需求。同時，在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中不斷加強老師的引導(dǎo)作用，強化文化基礎(chǔ)知識和專業(yè)技能的訓(xùn)練。這樣既為畢業(yè)生就業(yè)提供了有力的專業(yè)技能保障;又為將來的繼續(xù)教育(升學(xué))打下堅實的基礎(chǔ)。
學(xué)校為使畢業(yè)生順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)和升學(xué)，非常重視并全面開展職業(yè)指導(dǎo)工作。設(shè)有相應(yīng)的職業(yè)指導(dǎo)工作機構(gòu)--招生就業(yè)處，提供具體的就業(yè)指導(dǎo)和援助，加強就業(yè)跟蹤服務(wù)，努力拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道。重視實習(xí)環(huán)節(jié)，建立17個實習(xí)基地、以各種途徑加大對學(xué)生的宣傳、多形式提供各種就業(yè)信息、做好學(xué)生就業(yè)和就業(yè)后服務(wù)工作。
一般來講，學(xué)前教育學(xué)不僅要學(xué)怎么教孩子，更要去深究為什么要這樣教，如何教更好。學(xué)前教育學(xué)培養(yǎng)的，不僅僅是幼兒的教育者，更是學(xué)前教育的開拓者。所以同學(xué)們要根據(jù)你選擇的專業(yè)和對學(xué)校的需求，去找相應(yīng)的學(xué)校，當(dāng)然這個過程是長期的，那么多的學(xué)校，大家不可能一兩天就能了解清楚，所以大家一定要有耐心，認真去了解學(xué)校、篩選學(xué)校。
