學(xué)技術(shù)可以考慮計(jì)算機(jī)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)，因?yàn)楝F(xiàn)在人人都離不開(kāi)，社會(huì)發(fā)展的趨勢(shì)也告訴我們這個(gè)行業(yè)的巨大前景，學(xué)習(xí)這方面的專(zhuān)業(yè)將來(lái)可從事崗位多，就業(yè)薪資高，可選擇專(zhuān)業(yè)有很多，有軟件、硬件、網(wǎng)絡(luò)、設(shè)計(jì)等方向的專(zhuān)業(yè)，專(zhuān)業(yè)不同以及學(xué)校辦學(xué)性質(zhì)不同，那么專(zhuān)業(yè)的學(xué)制都是不一樣的，下面我們一起來(lái)了解下。

計(jì)算機(jī)學(xué)校一般讀幾年

計(jì)算機(jī)也一直是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的主要力量，發(fā)展前景也是比較不錯(cuò)的，計(jì)算機(jī)就業(yè)一直是比較好的。開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校有很多，辦學(xué)層次也是不一樣的，具體可以分為中職院校、專(zhuān)科院校以及本科院校，一般中職、專(zhuān)科均為三年，本科院校是四年。

1、初中畢業(yè)讀三年，拿中專(zhuān)畢業(yè)證。

2、初中畢業(yè)讀五年，拿全日制大專(zhuān)文憑或者成教大專(zhuān)文憑。

3、初中畢業(yè)讀六年，拿全日制大專(zhuān)文憑。

4、高中畢業(yè)生讀三年，拿全日制大專(zhuān)文憑。

杭州汽車(chē)高級(jí)技工學(xué)校專(zhuān)業(yè)學(xué)制

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造專(zhuān)業(yè)

培養(yǎng)設(shè)計(jì)與制造復(fù)合型高端技術(shù)技能人才。畢業(yè)后可到各產(chǎn)品制造企業(yè)、3D打印服務(wù)公司、設(shè)計(jì)公司和其他應(yīng)用3D打印技術(shù)的領(lǐng)域和企業(yè)，擔(dān)任工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、技術(shù)操作員、咨詢(xún)服務(wù)人員和管理人員。畢業(yè)前經(jīng)高級(jí)工職業(yè)資格鑒定合格頒發(fā)相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)。

學(xué)制：5

職業(yè)層次：高級(jí)工+復(fù)合大專(zhuān)

符合成人高考報(bào)考政策的高級(jí)工、技師班學(xué)生可報(bào)名參加成人高考，錄取后復(fù)合大專(zhuān)學(xué)習(xí)，畢業(yè)后頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的大專(zhuān)文憑。

杭州市中策職業(yè)學(xué)校專(zhuān)業(yè)學(xué)制

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(“中高職—體化”五年制班)(電子商務(wù)專(zhuān)業(yè))：與浙江旅游職業(yè)學(xué)院聯(lián)合辦學(xué)，霞灣校區(qū)上課

畢業(yè)生主要面向計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)管理與維護(hù)、計(jì)算機(jī)硬件組裝與維修、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與美工、數(shù)字影視后期制作等工作，并為高職院校輸送人才。與杭州市地鐵集團(tuán)有限公司、杭州西泠文化創(chuàng)意有限公司、杭州策軟科技有限公司等單位合作。與浙江旅游職業(yè)學(xué)院合作開(kāi)設(shè)“中高職一體化”五年制班。

同學(xué)們?cè)诹私鈱W(xué)校之前，要清楚自己要讀的學(xué)校是中專(zhuān)還是大專(zhuān)，要根據(jù)自己的情況去找合適自己的學(xué)校。計(jì)算機(jī)發(fā)展前景不錯(cuò)，高薪職業(yè)，前景好，晉升快，編程未來(lái)發(fā)展不錯(cuò)，還會(huì)有很大的需求量，學(xué)習(xí)到什么時(shí)候都不會(huì)晚，活到老學(xué)到老，重要的是技術(shù)能力，把一門(mén)技術(shù)學(xué)精到哪里都會(huì)有工作。

看學(xué)校專(zhuān)業(yè)實(shí)力學(xué)校的聲望與實(shí)力體現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)的發(fā)展與前景，所以選學(xué)校的一點(diǎn)就是看學(xué)校的實(shí)力。學(xué)生和家長(zhǎng)們要重點(diǎn)關(guān)注辦學(xué)條件與水平、師資力量、創(chuàng)就業(yè)等等全面體現(xiàn)學(xué)校綜合實(shí)力和辦學(xué)水平的內(nèi)容以及學(xué)校地理位置、辦學(xué)理念、校風(fēng)與學(xué)風(fēng)等。從中，我們可以判斷一所學(xué)校實(shí)力水平的高低以及學(xué)生所能獲得的教育的層次與質(zhì)量。