初中生有兩種情況，一種是初中畢業(yè)生，是可以讀中專學(xué)校的;一種是初中在讀生，是沒有條件報考中專學(xué)校的。學(xué)生要選擇最方便自己發(fā)展的方式進行學(xué)習(xí)，中專學(xué)校盡管是可以學(xué)到有用的技術(shù)，但也是有門檻的，初中沒有的學(xué)生還是要堅持將初中階段完成。那么，我們一起來了解下初中生讀中專需要哪些轉(zhuǎn)變。

初中生能讀中專嗎

初中生能讀中專，關(guān)鍵是學(xué)生要明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，不要被周圍的環(huán)境影響了自己的學(xué)習(xí)進度，你要為了有更好的學(xué)習(xí)狀況而努力。

初中生讀中專需要哪些轉(zhuǎn)變

首先，為學(xué)生樹立信心，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強學(xué)習(xí)動力。

進入職校的學(xué)生，很多人沒有自己的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)、生活都很迷茫，作為老師，非常有必要對他們進行目標(biāo)教育，但在進行目標(biāo)教育時，切忌泛泛而談，空洞說教，因為我們的教育對象是14-17歲的青少年，他們有自己的認(rèn)知能力，對人、對事有自己的見解。本人平時就注意收集本校已畢業(yè)學(xué)生在各行各業(yè)的就業(yè)情況，其中不乏成功者，更有一些不滿足于現(xiàn)狀的學(xué)識，到大學(xué)繼續(xù)深造的學(xué)生，通過已畢業(yè)學(xué)生取得的成就不斷地激勵他們，讓學(xué)生明白：讀職校也有希望，只要有明確而堅定的目標(biāo)、自強不息的奮斗精神，就會有明天輝煌的成就。同樣身為職校生的故事能在學(xué)生中產(chǎn)生共鳴，幫學(xué)生重樹信心。

其次，激勵學(xué)生、鼓勵學(xué)生，使學(xué)生重拾信心。

進入中職學(xué)校的學(xué)生，在初中大多數(shù)是不被重視的，大多是得過且過，就更談不上積極性、主動性和創(chuàng)造性。對這些學(xué)生就要用多種激勵手段，使學(xué)生重拾信心。一是情感激勵，由于之前他們是不被關(guān)注的，因而我們在他們身上要投注更多的期待、尊重、信賴、關(guān)愛、理解，用積極的感情激發(fā)學(xué)生內(nèi)心奮發(fā)進取的火花。二是挖掘?qū)W生的閃光點，每個人身上都有閃光的地方，教師就要通過各種各樣的活動充分發(fā)揮他們的特長，增強他們的能力意識，進而把這種意識遷移到學(xué)習(xí)活動中來。三是成功體驗，對于一直以來成績都較差的職校生來說，學(xué)習(xí)的成功就是取得好成績。根據(jù)職校生的接受能力、理解能力，教師可以在課堂提問、操作實踐，理論考試時有意降低難度，提供成功體驗，學(xué)生的自我價值獲得滿足，學(xué)習(xí)的熱情自然高漲起來。

第三，結(jié)合當(dāng)前職校畢業(yè)生就業(yè)趨勢，進行就業(yè)指導(dǎo)。

很多人不愿讀職校，認(rèn)為讀職校沒有前途，覺得自己低人一等，這種對職業(yè)教育的偏見使職校生產(chǎn)生較嚴(yán)重的自卑感。但事實是，企業(yè)對技術(shù)型人才的需求越來越大，以至當(dāng)前出現(xiàn)了“技工荒”“高級技師荒”等現(xiàn)象。事實和數(shù)據(jù)表明：我國的中等職業(yè)教育前景廣闊。教師應(yīng)通過各種途徑把這些訊息轉(zhuǎn)達給學(xué)生，轉(zhuǎn)變學(xué)生觀念，使學(xué)生正確認(rèn)識到職校學(xué)生美好的就業(yè)前景及社會地位。

第四，抓住國家現(xiàn)有政策，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

在我國很多人都希望上大學(xué)，國家在這個方面也給了中職生很大的政策，如，中職生可以不參加全國統(tǒng)一招生考試，直接參加高職對口中職自主招生考試，進入高校就讀等政策，中專生也能圓自己的大學(xué)夢，學(xué)生看到還有上升的空間，在一定程度上也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

總之，只要我們鑄造好開啟心靈的鑰匙，就一定能夠打開中職生旺盛的求知之門，從而使學(xué)生真正融入到中職學(xué)校的學(xué)習(xí)之中。

我們選擇學(xué)習(xí)是因為對未來充滿期許，所以家長不要澆滅學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讀中專同樣能夠獲得價值，想要讓自己能夠在社會中立足，就要有所知識作為儲備，未來的工作是沒法預(yù)測的，只有現(xiàn)在準(zhǔn)備好了未來才有更多的機會。