關(guān)于如何辨別學(xué)校，可以通過對(duì)于學(xué)校的深入了解后得知，現(xiàn)在每所學(xué)校都有比較好或者不好的信息，看同學(xué)們?nèi)绾闻袛唷Ｃ總€(gè)同學(xué)的選擇需求不同，所以看重的點(diǎn)不同，小編整理了常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校相關(guān)信息，供大家參考。

常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校產(chǎn)教融合

學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向、以提升能力為本位、以提高質(zhì)量為核心、以產(chǎn)教融合為路徑，秉承“用愛和知識(shí)守護(hù)生命”的校訓(xùn)，營(yíng)造“民主和諧，踏實(shí)進(jìn)取”校風(fēng)，倡導(dǎo)“厚德博學(xué)，敬業(yè)愛生”教風(fēng)，弘揚(yáng)“學(xué)思并重，知行合一”學(xué)風(fēng)。學(xué)校堅(jiān)持以人為本，讓教師體驗(yàn)職業(yè)的幸福;堅(jiān)持立德樹人，讓學(xué)生享受成長(zhǎng)的快樂，通過校園文化、社會(huì)實(shí)踐、社團(tuán)活動(dòng)等服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展、終身發(fā)展，為醫(yī)藥衛(wèi)生行業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。

常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校優(yōu)勢(shì)專業(yè)

學(xué)校開設(shè)護(hù)理、助產(chǎn)、康復(fù)治療技術(shù)、健康管理、藥學(xué)、藥品經(jīng)營(yíng)與管理、中藥學(xué)、眼視光技術(shù)8個(gè)五年制高職專業(yè)和1個(gè)護(hù)理中職專業(yè)。校內(nèi)建有護(hù)理、助產(chǎn)、康復(fù)治療技術(shù)、藥學(xué)、醫(yī)藥營(yíng)銷、中藥、眼視光技術(shù)、信息技術(shù)8個(gè)實(shí)訓(xùn)中心，是江蘇省職業(yè)教育技能教學(xué)研究基地，其中護(hù)理、藥學(xué)實(shí)訓(xùn)基地是江蘇省現(xiàn)代化實(shí)訓(xùn)基地。校外建有69家實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，充分滿足教學(xué)需求，不斷提高學(xué)生專業(yè)實(shí)踐能力。學(xué)校與瑞典、英國(guó)、臺(tái)灣等國(guó)家和地區(qū)有關(guān)院校建立了中外合作交流，初步形成了以護(hù)理、藥學(xué)等醫(yī)藥衛(wèi)生類專業(yè)為重點(diǎn)，帶動(dòng)其他專業(yè)協(xié)調(diào)發(fā)展的辦學(xué)格局。護(hù)理專業(yè)是省級(jí)品牌專業(yè)，眼視光技術(shù)專業(yè)、藥學(xué)專業(yè)是省級(jí)特色專業(yè)，護(hù)理專業(yè)群、藥學(xué)專業(yè)群是江蘇省職業(yè)學(xué)?，F(xiàn)代化專業(yè)群。

常州衛(wèi)生高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校獲得榮譽(yù)

近年來學(xué)校先后獲得了江蘇省職業(yè)教育先進(jìn)單位、江蘇省和諧校園、江蘇省德育特色學(xué)校、江蘇省文明校園、江蘇省智慧校園、江蘇省公共機(jī)構(gòu)節(jié)能型示范單位、江蘇省學(xué)生管理30強(qiáng)、江蘇省健康單位、江蘇省職業(yè)院校技能大賽先進(jìn)單位、被江蘇省總工會(huì)授予“模范職工之家”榮譽(yù)稱號(hào)。

同學(xué)們不管在選擇中專還是大專的時(shí)候，都可以參考身邊經(jīng)歷者的意見，結(jié)合自己了解的內(nèi)容進(jìn)行判斷。現(xiàn)在隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育已經(jīng)全民化，升學(xué)對(duì)于中職學(xué)校已經(jīng)不是夢(mèng)，和高中同等升學(xué)機(jī)會(huì)，分?jǐn)?shù)達(dá)到的情況下可以直接升本。