四川計算機學(xué)校理論包括什么?眾所周知，學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)時，理論課也是不可或缺的，這是基礎(chǔ)。有些學(xué)生初中畢業(yè)后選擇學(xué)習(xí)計算機專業(yè)。學(xué)生申請這個專業(yè)的時候，會問老師這個專業(yè)有哪些理論課程，老師會為學(xué)生梳理計算機專業(yè)的課程問題。

計算機課

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)、應(yīng)用文、數(shù)學(xué)、英語、德育、電工電子技術(shù)、計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、C語言、計算機組裝與維護、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)安全先進技術(shù)、企業(yè)網(wǎng)絡(luò)綜合管理、windows server 2008操作系統(tǒng)、局域網(wǎng)建設(shè)、Linux服務(wù)器操作系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備與網(wǎng)絡(luò)技術(shù)(主要研究思科、華為設(shè)備的配置、管理與調(diào)試)、SQL Server與網(wǎng)絡(luò)集成。

主要課程:電子商務(wù)設(shè)備及工具的安全操作與維護、電子商務(wù)流程、電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計與制作、網(wǎng)絡(luò)營銷實務(wù)、電子商務(wù)數(shù)據(jù)安全實務(wù)、條碼編譯實務(wù)等。

計算機專業(yè)就業(yè)前景

1.一般來說，社會對計算機人才的總體需求沒有明顯變化，但畢業(yè)生就業(yè)崗位的分布和層次會更廣。需求主體將從政府機構(gòu)、金融機構(gòu)、電信系統(tǒng)、國有企業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)榻逃到y(tǒng)和非公有制經(jīng)濟主體等中小用人單位。由于畢業(yè)生數(shù)量的急劇增加，就業(yè)率和供需比將明顯下降。

2.計算機專業(yè)主要培養(yǎng)計算機應(yīng)用技術(shù)領(lǐng)域的各類開發(fā)、研究和應(yīng)用型人才。市場經(jīng)濟的發(fā)展、計算機應(yīng)用的家庭化和普及化、信息產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；苿恿擞嬎銠C技術(shù)人才市場的發(fā)展，特別是加入WTO后，計算機應(yīng)用人才的需求更是供不應(yīng)求。隨著外包的發(fā)展，需求增加。

3.畢業(yè)生主要從事交通系統(tǒng)單位、交通信息化和電子政務(wù)建設(shè)應(yīng)用部門、各類計算機專業(yè)公司、廣告設(shè)計制作公司、汽車營銷技術(shù)服務(wù)等IT行業(yè)工作。

4.隨著信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展，計算機專業(yè)的畢業(yè)生人數(shù)超過了其他專業(yè)的學(xué)生。雖然近幾年IT行業(yè)陷入低迷，計算機專業(yè)在所有專業(yè)中數(shù)量最多，但與其他專業(yè)相比，社會和用人單位對計算機專業(yè)畢業(yè)生的需求更大，供需矛盾并不突出。

以上，就是老師為同學(xué)們講的學(xué)習(xí)計算機專業(yè)的課程，任何技術(shù)的學(xué)習(xí)都離不開理論課，這是課程的基礎(chǔ)，但是只要你跟著老師的認真學(xué)習(xí)，你還是可以學(xué)好的。畢竟這些都是從零基礎(chǔ)開始的。老師認為既然學(xué)生選擇了這個專業(yè)，就應(yīng)該相信自己能學(xué)好。