“我叫程某某，我擅長(zhǎng)繪畫(huà)，我認(rèn)為我自己真的很不錯(cuò)……”教室里響起熱烈的掌聲。這精彩而又熱鬧的一幕發(fā)生在霍邱師范心理健康教育課堂上。

3月20日至3月31日，霍邱師范心理健康課正式進(jìn)入學(xué)校各個(gè)班級(jí)。不同尋常的是，這是真正屬于學(xué)生自己的心理健康課。學(xué)生尤其是班級(jí)心理委員在本階段的心理健康教育課中發(fā)揮了重要的作用。從內(nèi)容篩選到教案制定、從教法選用到課件制作、從課堂執(zhí)教到教學(xué)反思，無(wú)一不是學(xué)生自己獨(dú)立完成的。

在課堂教學(xué)中，學(xué)生之間積極配合，既積累了心理健康的知識(shí)，又感受到了源自?xún)?nèi)心深處的力量，還發(fā)展了社會(huì)性，可謂一舉多得。青春激昂的氣息洋溢在教室中。

近年來(lái)，霍邱師范高度重視學(xué)生心理健康教育工作，不斷創(chuàng)新工作方法和形式。這次心理健康課，既發(fā)揮了師范學(xué)生的專(zhuān)業(yè)特長(zhǎng)，又充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，是一次成功的嘗試。