貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專部焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)介紹:

《焊接技術(shù)應(yīng)用(工作過程系統(tǒng)化核心教程)》是現(xiàn)代制造業(yè)職業(yè)教育集團(tuán)公共實訓(xùn)基地工學(xué)締合、頂崗實習(xí)，職業(yè)技能培訓(xùn)教學(xué)用書之一。《焊接技術(shù)應(yīng)用(工作過程系統(tǒng)化核心教程)》共分三個模塊：手工電弧焊模塊、氣體保護(hù)焊模塊和輔助模塊。重點介紹焊條電弧焊和氣體保護(hù)焊在中職焊接技術(shù)專業(yè)技能培訓(xùn)中的常見實例，有助于學(xué)生的考證和技能提高。為了進(jìn)一步提高技能水平，每一個項目內(nèi)都配有詳細(xì)的操作步驟和相關(guān)知識，訓(xùn)練學(xué)習(xí)之后，可以有效地結(jié)合所學(xué)項目。在保證基本知識能力的基礎(chǔ)上，重點培養(yǎng)學(xué)生分析問題，解決問題的能力。

除了焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)，貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專部還開設(shè)了學(xué)前教育、物流服務(wù)與管理、工程機(jī)械運(yùn)用與維修、汽車運(yùn)用與維修、城市軌道交通運(yùn)營與管理、數(shù)字影像技術(shù)、動漫設(shè)計與制作等專業(yè)。

貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院中專部:

　 貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中專部簡介

　　貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院2004年2月經(jīng)貴州省人民政府批準(zhǔn)成立，隸屬于貴州省教育廳。是一所以舉辦高職教育為主體，同時舉辦中等職業(yè)教育、職前職后培訓(xùn)，集工程技術(shù)、信息技術(shù)、工藝美術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理、旅游服務(wù)等為一體的全日制綜合性高等職業(yè)技術(shù)院校。

　　學(xué)院的前身是貴州省第一、第二輕工業(yè)學(xué)校，建于1978年和1979 年，分別為省級和國家級重點中等專業(yè)學(xué)校。歷經(jīng)三十年風(fēng)雨，熔鑄了“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息”的精神，凝煉了“明德修身、精技立業(yè)”的校訓(xùn)。通過舉辦學(xué)歷教育、非學(xué)歷教育、社會培訓(xùn)等方式，為社會輸送了萬余名技術(shù)和管理人才，培訓(xùn)在職干部3000余名，為我省輕紡工業(yè)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了積極貢獻(xiàn)。

　　學(xué)貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中專部占地面積

　　院地處有“中國避暑之都”美譽(yù)的林城貴陽，現(xiàn)有兩個校區(qū)，分別為龍洞堡、望城坡校區(qū)，占地面積200余畝(另有占地面積1000畝、建筑面積35萬余平方米的花溪新校區(qū)正在建設(shè)中)。有全日制高職在校學(xué)生5000余人，在職教職工223人。設(shè)六系一部，即藝術(shù)設(shè)計系、經(jīng)濟(jì)管理系、信息工程系、輕工化工系、機(jī)電工程系、人文社科系(基礎(chǔ)教學(xué)部)。

　　學(xué)院現(xiàn)有41個專業(yè)，有省級精品課程4門、院級精品課程14門，中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地 3個，校內(nèi)實驗(實訓(xùn))室37個，校外實習(xí)實訓(xùn)基地64個，教學(xué)科研儀器設(shè)備總值3000多萬元，圖書藏書量30余萬冊。設(shè)有貴州省第101國家職業(yè)技能鑒定所、貴州省現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管 理人員培訓(xùn)基地、貴州省室內(nèi)裝飾協(xié)會培訓(xùn)基地等鑒定和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

　　學(xué)貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院 中專部教師力量

　　學(xué)院大力實施人才強(qiáng)校戰(zhàn)略，師資隊伍結(jié)構(gòu)不斷改善。現(xiàn)有校內(nèi)外專兼職教師303人，其中高級職稱教師111人，教授12人，博士研究生10人，1人為省管專家，3名為教育部高職高專專業(yè)類 教學(xué)指導(dǎo)委員會委員，1人為中國陶瓷設(shè)計藝術(shù)大師。校內(nèi)雙師素質(zhì)教師121名，來自于企業(yè)一線的兼職教師65人。學(xué)院積極鼓勵校內(nèi)教師到行業(yè)企業(yè)兼職，形成了鮮明的高等職業(yè)教育教師隊伍特色