求木之長(zhǎng)者，必固其根本，欲流之遠(yuǎn)者，必浚其泉源。教師隊(duì)伍的建設(shè)是教育的根本，教師專業(yè)素質(zhì)的提升是教學(xué)質(zhì)量不斷推進(jìn)的力量之源。

為了幫助新教師熟悉學(xué)校教育教學(xué)要求，深入認(rèn)識(shí)教師角色，明確專業(yè)成長(zhǎng)道路，提高職業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力，盡快進(jìn)入工作狀態(tài)。2023年8月19日至8月20日，綿陽(yáng)理工學(xué)校教務(wù)處組織新老師進(jìn)行崗前培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括師風(fēng)師德、儀容儀表、課堂標(biāo)準(zhǔn)、教案設(shè)計(jì)、教師考核制度、師生相處、教師心理健康等。

思政組組長(zhǎng)羅增光老師開(kāi)啟新教師培訓(xùn)第一課—新教師怎樣迅速提高專業(yè)能力，羅老師從新教師面臨的問(wèn)題與困惑、缺乏經(jīng)驗(yàn)、角色轉(zhuǎn)變、環(huán)境改變等問(wèn)題，要求新老師們盡快明確職業(yè)目標(biāo)，適應(yīng)新角色，拉近和學(xué)生的關(guān)系。

導(dǎo)游組組長(zhǎng)陳世超老師從教師儀容儀表、師生相處有度入手展開(kāi)培訓(xùn)內(nèi)容。古人云“修身齊家治國(guó)平天下”，把修身放在首位，要求教師穿著打扮要符合職業(yè)特點(diǎn)，在師生的相處中做到：相互尊重、關(guān)注學(xué)生、傾聽(tīng)學(xué)生。師生相處有度，掌握好邊界感。

英語(yǔ)組組長(zhǎng)吳老師對(duì)課堂教學(xué)規(guī)范進(jìn)行了詳細(xì)的講解，明確作為一名教師在課堂上應(yīng)盡的職責(zé)。學(xué)課標(biāo)，促規(guī)范，求高效，優(yōu)化了教師的專業(yè)素養(yǎng)，培植、鍛打了教師遵循“新課標(biāo)”，實(shí)施規(guī)范課堂教學(xué)的理念與行為。

旅游組組長(zhǎng)盧青老師教會(huì)新教師如何聽(tīng)好一堂課，從聽(tīng)課中提升自身的教學(xué)水平。聽(tīng)課是教師必須具備的一項(xiàng)基本功，是教學(xué)管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，同時(shí)也是強(qiáng)化教學(xué)的有效措施。聽(tīng)好一堂課，你我都受益。

唐曉嬌老師從如何備課，如何設(shè)計(jì)一門優(yōu)質(zhì)課堂來(lái)為各位新教師指引方向。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”正所謂“有備而來(lái)，有備無(wú)患”，“只有課前的精心預(yù)設(shè)，才有可能在課堂上實(shí)現(xiàn)精彩的生成”。課堂教學(xué)作為整個(gè)教學(xué)過(guò)程的中心環(huán)節(jié)，具有很強(qiáng)的科學(xué)性和連續(xù)性，事前必須做好充分的準(zhǔn)備，否則就不能取得理想的結(jié)果。

蒲蓉老師對(duì)課堂上的板書進(jìn)行了要求：板書技能是由書寫、繪畫、結(jié)構(gòu)、布局以及時(shí)間掌握等幾部分構(gòu)成的。字跡工整，重點(diǎn)明確。

專業(yè)組李偉偉老師圍繞如何上好“開(kāi)學(xué)第一課”以及掌握好課前“幾分鐘”的魅力展開(kāi)培訓(xùn)。上好一堂課需要教師綜合運(yùn)用教學(xué)技能和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的需求和情感需求，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)氛圍和教學(xué)方法，以便更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

計(jì)算機(jī)專業(yè)組組長(zhǎng)丁奕嬌老師介紹了學(xué)校多媒體設(shè)備常用的幾種方法，鼓勵(lì)老師們盡可能多的豐富自己的教學(xué)手段，以吸引學(xué)生興趣，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

音樂(lè)組組長(zhǎng)徐晨老師從師德師風(fēng)以及教師心理健康兩個(gè)方面對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)，師德建設(shè)是一個(gè)教育界的綜合性問(wèn)題，其反映出社會(huì)、家庭、家長(zhǎng)、學(xué)生與教師自我定位的共同認(rèn)識(shí)，同時(shí)又深受社會(huì)風(fēng)氣的影響。因此，改進(jìn)師德建設(shè)，要把為人師表的師德核心放到平時(shí)的教學(xué)工作和教學(xué)管理過(guò)程中，潛移默化來(lái)影響學(xué)生，以日常行為和工作規(guī)范的持身標(biāo)準(zhǔn)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的“三觀”。