為構(gòu)建有用、有趣、有效的“三有課堂”，讓專業(yè)課知識與學(xué)生日常生活相聯(lián)系，降低專業(yè)課知識點理解難度，推動專業(yè)課堂知識性與趣味性相結(jié)合，全面提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，生理解剖教研室的楊少紅老師精心設(shè)計，為大家?guī)砹艘惶脛e開生面的生理研討課《胃的消化》。

本次公開課，楊少紅老師運用信息化手段整理成績統(tǒng)計條形圖，點評同學(xué)們的課后練習(xí)題完成情況；以“派大星吃飯”的趣味動態(tài)圖導(dǎo)入課程，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們調(diào)整狀態(tài)進入新課；采用“學(xué)生為主、老師為輔”的課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)同學(xué)們說出知識內(nèi)容，幫助他們獲得成就感。在課堂上，教師注重幫助學(xué)生理解知識點，結(jié)合圖片、游戲、問答、演示、練習(xí)等多種教學(xué)形式，讓同學(xué)們沉浸在探索人體消化的奧秘當(dāng)中。

背誦及檢驗環(huán)節(jié)中，楊少紅老師設(shè)計了游戲調(diào)動同學(xué)們的積極性，豐富了簡單檢驗方式，打破了專業(yè)課堂的知識性與趣味性的壁壘，這樣的課堂正對標(biāo)了湘麓教育理念中上好一堂課的評價標(biāo)準(zhǔn)：好玩嗎、學(xué)會了嗎。

課后，聽課老師們一起進行了公開課評課，大家分小組積極展開討論，提出了許多不同的見解，為生理課程教學(xué)提供了有益的參考方向。

此次公開課為各位老師提供了教學(xué)新思路、新方法，有利于湘麓師資團隊的建設(shè)，有利于全體教師的成長。教育之路漫漫，我們會堅持遵循“一切為了孩子”的核心理念，立志成為孩子們的良師益友，給湘麓學(xué)子一個幸福的人生！