職業(yè)學(xué)校是培養(yǎng)技術(shù)人才的搖籃，也是傳播志愿精神、培養(yǎng)志愿者的沃土。開展志愿服務(wù)是踐行雷鋒精神的具體行動(dòng)。為了展現(xiàn)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步、成長(zhǎng)”的志愿精神，將“樂于助人、服務(wù)社會(huì)、專業(yè)成長(zhǎng)、技能報(bào)國(guó)”的崇高美德進(jìn)一步弘揚(yáng)光大，進(jìn)一步落實(shí)“立德樹人”課程思政總體要求，邯鄲現(xiàn)代工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)部語(yǔ)文教研組特舉辦“志愿服務(wù)與專業(yè)成長(zhǎng)”作文競(jìng)賽活動(dòng)。

此次活動(dòng)面向?qū)W校全體學(xué)生，同學(xué)們緊緊圍繞“志愿服務(wù)與專業(yè)成長(zhǎng)”這一主題，結(jié)合自身的生活、經(jīng)歷和所學(xué)專業(yè)，書寫志愿者故事、弘揚(yáng)志愿精神。

獲獎(jiǎng)名單（174人）

23級(jí)獲獎(jiǎng)名單（25人）

形象設(shè)計(jì)班：宋亦菲 石汶娟 李佳然 張雨濛

平面設(shè)計(jì)1班：馬依熙 李亞萍 王康博 王素欣 孫雨彤

平面設(shè)計(jì)2班：申勝宇 任蕊 王亞楠 王瑩瑩

計(jì)算機(jī)應(yīng)用：郝億博 運(yùn)亞龍 范奧杰

制冷1班：尚炳軒 秦浩哲 閆順 李佳爍 王秀榮

制冷2班：陳梟杰 王浩 徐培碩 李旺

22級(jí)獲獎(jiǎng)名單（48人）

幼一: 潘心樂 許英琦 井曉雙

幼二：楊佳榮 馮成成 石夢(mèng)佳

幼三：郭欣蕊 呂家悅 閆計(jì)巧 韓紫淼

形象設(shè)計(jì)：李嘉嘉 李珂慧 馬晨熙

平一：韓志闊 曹曉娜 趙婷

平二：賈雪雪 楊亞冰 尚朝航 孟祥雨

平三：石韻涵 任會(huì)藝 王研 張欣 李依嘉

計(jì)一：申琳琳 李亞嬌 趙雙星

計(jì)二：裴陽(yáng)陽(yáng) 王振宇 姚照燁 趙依涵

電商：陳東曉

動(dòng)畫：王艷情 付嘉俊

機(jī)電一：李瑞喆 王巖 苗雨龍 蒙子碩

機(jī)電二：呂仕昌 宋金行 張帥宵

機(jī)電三：蔡仁勝 杜明晗 楊瑞杰

機(jī)電四：武佳鵬 張澤超 楊帥

21級(jí)獲獎(jiǎng)名單（76人）

形象設(shè)計(jì):閆宇欣 郭佳雨 張冰冰 張迎雪 文亞靜

幼教一班:馮梓軒 劉雨露 馬亞妮 杜笑繁

幼教二班:李晨婷 冀紫冉 張爽 郭西西

幼教三班: 張璐 周彤 薛靜然

幼教四班:王依霖 趙怡凡 謝林聰

幼教五班:李薇 寧瑞雪 劉曉月

幼教六班:王曉佳 郭櫟鑫 王靜靜 晁圓圓

幼教七班:安繼玲 宋怡銳 安亞潔

幼教八班:郭梓欣 張博文 衛(wèi)佳音

平面設(shè)計(jì)一班:王寧佳 孫寶瑩 蔣晴晴

平面設(shè)計(jì)二班:孫超杰 王如意 王可凡

平面設(shè)計(jì)三班:何亞欣 周紫諾 劉夢(mèng)瑤

平面設(shè)計(jì)四班: 霍曉宇 張?chǎng)析? 張?chǎng)斡?/p>

平面設(shè)計(jì)五班:劉博文 蘇艷 李立平

平面設(shè)計(jì)六班:董迎璐 王笑涵 石嫣然

計(jì)算機(jī)一班:郭文豪 趙佳敏 李建豪 姬佟焱

計(jì)算機(jī)二班: 連晨娜 朱佳淼 秦會(huì)博

電子商務(wù):杜美鑫 陳紫甜 楊佳輝 董盼迪

機(jī)電一班：李俊豪 鄭紫義 路炳文 劉詩(shī)博 馬帥毅

機(jī)電二班：劉夢(mèng)康 牛建成

機(jī)電三班：石浩楠 張振博 任志潮 馬微欣 唐佳賞 馮志明

機(jī)電四班：王曉路 王浩杰

高技工班獲獎(jiǎng)名單（25）

教育藝術(shù)系：邵雨陽(yáng) 蘇天偉 靳瑞烜 趙潔 魏澤雨 周鈺碩 張若琳 郭佳蕊 劉肖璇 王瑋

機(jī)電系：候志超 鄭笑恒 董順航 段亭舟

計(jì)算機(jī)系：趙紫華 李文松 王永勝 王靖雅 馬紫涵 楊季媛 白燃 趙恒 常照陽(yáng) 姬博涵 冀彬彬

頒獎(jiǎng)儀式

部分獲獎(jiǎng)同學(xué)合影

部分優(yōu)秀作文展

邯鄲現(xiàn)代工業(yè)中等專業(yè)學(xué)校共收集到近2000份習(xí)作，特精選60篇作文進(jìn)行集中展示，旨在反映現(xiàn)代學(xué)子無私奉獻(xiàn)，崇尚技能的良好品質(zhì)和精神風(fēng)貌，努力營(yíng)造“人人皆可成才、人人盡展其才”的良好育人氛圍。

此次作文競(jìng)賽歷時(shí)2月有余，不僅為同學(xué)們提供了展示習(xí)作風(fēng)采的平臺(tái)，激發(fā)了同學(xué)們讀書和寫作的興趣，也展現(xiàn)了現(xiàn)代學(xué)子思辨性的創(chuàng)作能力。