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計算機(jī)專業(yè)分為軟件技術(shù)、計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)和3D打印技術(shù)四個基礎(chǔ)專業(yè)。以側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的動手能力為主，以實踐課程為主書本知識為輔的有特點的龍頭專業(yè)! 計算機(jī)專業(yè)的課程設(shè)置主要以側(cè)重學(xué)生的動手實踐能力為主， 按一級學(xué)科培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實的寬口徑人才，體現(xiàn)在重視數(shù)學(xué)、邏輯、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、算法、電子設(shè)計、計算機(jī)體系結(jié)構(gòu)和系統(tǒng)軟件等方面的理論基礎(chǔ)和專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)，前兩年半注重自然科學(xué)基礎(chǔ)課程和專業(yè)基礎(chǔ)課程，拓寬面向。后一年半主要是專業(yè)課程的設(shè)置，增加可選性、多樣性、靈活性和方向性，突出學(xué)科方向特色，體現(xiàn)最新技術(shù)發(fā)展動向。至今已覆蓋所有二級學(xué)科課程。加強(qiáng)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和分析能力，高等數(shù)學(xué)改上數(shù)學(xué)分析，增加計算機(jī)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程，體現(xiàn)在假設(shè)組合數(shù)學(xué)，增加離散數(shù)學(xué)的課時，并在計算機(jī)后續(xù)課程(如算法與數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、編譯等課程)中體現(xiàn)數(shù)學(xué)應(yīng)用不斷線。更重視實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實驗課程、課程設(shè)計比重，注重自主性實踐環(huán)節(jié)，上機(jī)實踐貫穿于四年的學(xué)習(xí)中，加強(qiáng)知識綜合運(yùn)用能力的培養(yǎng)。

計算機(jī)的特點主要體現(xiàn)在以下方面： 運(yùn)算速度快。計算機(jī)內(nèi)部的運(yùn)算是由數(shù)字邏輯電路組成的，可以高速準(zhǔn)確地完成各種算術(shù)運(yùn)算。當(dāng)今計算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)算速度已達(dá)到每秒萬億次，微機(jī)也可達(dá)每秒億次以上，使大量復(fù)雜的科學(xué)計算問題得以解決。例如：衛(wèi)星軌道的計算、大型水壩的計算、2 4小時天氣預(yù)報的計算等，過去人工計算需要幾年、幾十年，如今用計算機(jī)只需幾天甚至幾分鐘就可完成。 計算精確度高?？茖W(xué)技術(shù)的發(fā)展特別是尖端科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，需要高度精確的計算。計算機(jī)控制的導(dǎo)彈之所以能準(zhǔn)確地?fù)糁蓄A(yù)定的目標(biāo)，是與計算機(jī)的精確計算分不開的。一般計算機(jī)可以有十幾位甚至幾十位(二進(jìn)制)有效數(shù)字，計算精度可由千分之幾到百萬分之幾，是任何計算工具所望塵莫及的。 邏輯運(yùn)算能力強(qiáng)。計算機(jī)不僅能進(jìn)行計算，還具有邏輯運(yùn)算功能，能對信息進(jìn)行比較和判斷。計算機(jī)能把參加運(yùn)算的數(shù)據(jù)、程序以及中間結(jié)果和最后結(jié)果保存起來，并能根據(jù)判斷的結(jié)果自動執(zhí)行下一條指令以供用戶隨時調(diào)用。用戶可以根據(jù)需要，事先設(shè)計好運(yùn)行步驟與程序，計算機(jī)十分嚴(yán)格地按程序規(guī)定的步驟操作，整個過程不需人工干預(yù)。 存儲容量大。計算機(jī)內(nèi)部的存儲器具有記憶特性，可以存儲大量的信息。這些信息，不僅包括各類數(shù)據(jù)信息，還包括加工這些數(shù)據(jù)的程序 計算機(jī)專業(yè)的發(fā)展方向： 市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、計算機(jī)應(yīng)用的家庭化、普及化，信息產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；?，推動了計算機(jī)技術(shù)人才市場的發(fā)展，特別是加入世貿(mào)組織以后，計算機(jī)應(yīng)用人才更是供不應(yīng)求。隨著外包的發(fā)展，需求加大。 一個讓人大跌眼鏡的結(jié)論：有報道稱近年來計算機(jī)專業(yè)在中國的失業(yè)率排在所有專業(yè)首位，中國計算機(jī)人才市場嚴(yán)重的供大于求。按照網(wǎng)上流傳的《2016年大學(xué)生就業(yè)藍(lán)皮書》，計算機(jī)相關(guān)專業(yè)被列為高職失業(yè)率第一、本科失業(yè)率第二專業(yè)。 事實是："從另外一個角度看問題，幾乎找不到一所學(xué)校沒有計算機(jī)專業(yè)，傳統(tǒng)計算機(jī)教學(xué)都偏基礎(chǔ)偏理論，為什么后來又細(xì)分出軟件學(xué)院?就是看到計算機(jī)本科教育有偏頗，計算機(jī)學(xué)科不能學(xué)純粹理論搞研究。"

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