重慶2021年幼師學校的專業(yè)有哪些?那肯定幼師專業(yè)是王牌了，現(xiàn)在的幼師專業(yè)學習的東西也是非常多的，而且各地的專業(yè)學校非常多，并且每一所想學習都有著不同的特色和各自的特點，并且現(xiàn)在職業(yè)教育在我國階段的作用越來越明顯，專業(yè)性職業(yè)性技術(shù)性的人才越來越多的被社會所認可。

特殊教育

專業(yè)培養(yǎng)目標：培養(yǎng)能夠適應社會發(fā)展需要，具有特殊教育職業(yè)道德和社會責任感，具有良好心理素質(zhì)和一定人文素養(yǎng)的，了解系統(tǒng)的特殊教育理論知識，了解特殊兒童的身心發(fā)展特點，了解特殊教育教學的基本規(guī)律;具有扎實的教育類專業(yè)基礎(chǔ)知識;具備相鄰學科專業(yè)的基本素養(yǎng)，具備設(shè)計、實施特殊兒童教育教學活動的能力;

具備特殊兒童早期診斷、評估、干預的基本技能;具備初步的特殊兒童心理咨詢與輔導技能;具備特殊兒童康復治療的常用技能，具備特殊兒童個別化教學指導的能力，具備良好的言語表達能力和初步社會服務能力;具有文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的教育教學研究和創(chuàng)新能力的高素質(zhì)技能型人才。

主要課程：兒童發(fā)展心理學、特殊兒童生理與病理、特殊兒童心理與教育(三類+自閉癥+觀察)、特殊兒童教育概論、兒童行為塑造與矯正、特殊兒童早期干預、自閉癥兒童康復訓練模式、特殊兒童診斷與評估、特殊兒童語言康復、手語基礎(chǔ)等。

能力要求：具備特殊學校盲、聾、啟智課程教學活動的設(shè)計與組織實施能力;具備特殊教育學校班級管理的能力;具備對特殊兒童進行早期診斷、評估、干預的基本能力;具備對特殊兒童進行康復訓練的基本能力;擁有良好的言語表達能力;能運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有初步的教育教學研究和創(chuàng)新能力。

學前教育專業(yè)

培養(yǎng)目標：學前教育是指出生至六、七歲兒童的教育，包括學前社會教育和家庭教育。學前教育專業(yè)主要培養(yǎng)全面和諧發(fā)展的、具備學前教育專業(yè)知識和實際工作能力的各類學前教育機構(gòu)的教師、科研人員及相關(guān)教育行政部門的管理人員，廣播、影視、書刊等各類大眾傳媒的策劃和制作人員，相關(guān)企業(yè)(如兒童玩具、兒童服裝和食品等)從事設(shè)計制作和營銷的人員。

主要課程：教育學、教育史、教育學概論、普通心理學、人體解剖生理學、教育社會學、學前衛(wèi)生學、兒童發(fā)展心理學、聲樂、舞蹈、美術(shù)、學前教育學、兒童文學、幼兒心理學、幼兒教育心理學、幼兒保健學、幼兒教育研究方法，教育統(tǒng)計學，人體解剖生理學，游戲?qū)W原理、教師口語等。

就業(yè)方向：學前兒童心理與教育、學前教育理論與實踐、學前兒童課程與游戲(含音樂、體育、健康等)。

不同的專業(yè)有不同的課程學習，有著不同的就業(yè)發(fā)展方向，而每一個專業(yè)都有著它們存在的意義，我們不能夠簡單的憑借自己的喜好就判斷專業(yè)的好與不好，希望同學們先仔細的去了解專業(yè)，了解清楚以后再去做出選擇，而不是什么都不知道，憑著自己的感覺去判斷那肯定是不合理的。