來(lái)源：張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校 更新日期：2023-02-21 13:53
學(xué)生在選擇學(xué)校的時(shí)候，需要了解清楚學(xué)校的整體情況。學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校的網(wǎng)站進(jìn)行簡(jiǎn)單了解，根據(jù)學(xué)校的網(wǎng)站，學(xué)生就可以了解到學(xué)校的方方面面。從而結(jié)合自己的實(shí)際情況，為自己選擇一個(gè)好的學(xué)校。讓自己未來(lái)在校期間可以接受到好的技能教育，未來(lái)憑借自己的實(shí)力獲得良好的就業(yè)發(fā)展。
四川省張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校平臺(tái)網(wǎng)址：http://m.tldfinder.com/uxcxtfzyjsxx/
四川省張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校地址：四川省南充市西充縣多扶公業(yè)園區(qū)
在學(xué)校管理方面，以人為本，事業(yè)維系，任務(wù)管理、責(zé)任激勵(lì)，著重激發(fā)廣大教職工愛崗敬業(yè)、拼搏進(jìn)取的精神，形成“團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、重行、務(wù)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、自律”的良好校風(fēng)。積極推行專家治校管理模式，聘請(qǐng)北京應(yīng)用技術(shù)大學(xué)校長(zhǎng)周衛(wèi)國(guó)教授等專家、學(xué)者11人組成專家顧問(wèn)委員會(huì)，對(duì)學(xué)校管理、專業(yè)建設(shè)、教師培訓(xùn)、學(xué)生培養(yǎng)進(jìn)行規(guī)劃和定期的指導(dǎo)培訓(xùn)。
在育人方面，以 “自愛、自修、自尊、自強(qiáng)”(校訓(xùn))為育人指導(dǎo)思想，以培養(yǎng)“思想品德高尚，基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，專業(yè)技能熟練，適應(yīng)能力廣泛”的復(fù)合型人才為目標(biāo)，一切服務(wù)于學(xué)生的成人成才，教師以如何讓學(xué)生學(xué)得更多、學(xué)得更好為光榮，學(xué)生以成人成才、立德建功為己任。
在教育上，以立德為首，立足于傳統(tǒng)美德的弘揚(yáng)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)愛呵護(hù)每一位學(xué)生的身心健康，塑造學(xué)生健全的人格，培養(yǎng)學(xué)生高尚的職業(yè)操守。營(yíng)造教書育人、活動(dòng)育人、管理育人、服務(wù)育人的環(huán)境。
在教學(xué)上，圍繞市場(chǎng)設(shè)專業(yè)，重點(diǎn)強(qiáng)化專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)。突出實(shí)效性、實(shí)用性教學(xué)，積極推行“產(chǎn)教結(jié)合、校企結(jié)合”，“教、學(xué)、做”一體化的教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用型 、復(fù)合型 、多能型人才培養(yǎng)。
四川省張瀾職業(yè)技術(shù)學(xué)校正以全新的姿態(tài)，堅(jiān)持“陶鑄人才，以為國(guó)用”，構(gòu)建適應(yīng)現(xiàn)代學(xué)校發(fā)展的管理模式、教育教學(xué)模式、質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，把學(xué)校建設(shè)成為有高美譽(yù)度、有鮮明特色、有文化內(nèi)涵、充滿生機(jī)活力的現(xiàn)代化國(guó)家級(jí)示范中等職業(yè)學(xué)校。
學(xué)生在選擇學(xué)校的時(shí)候，要多多了解，為自己篩選一個(gè)好的就讀方向。想要讓未來(lái)更有發(fā)展前景，學(xué)生可以通過(guò)學(xué)校網(wǎng)站了解清楚未來(lái)就讀好處。
地址：四川省南充市西充縣多扶公業(yè)園區(qū)
分類：中專專業(yè)
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