“不能讓本人的孩子輸在起跑線”隨著經濟生活的變好，越來越多的家長們想要為孩子創(chuàng)造愈加好的環(huán)境，不論是在學習還是生活上，良好的早期教育能使幼兒智商不同水平地得到進步，使其智力充沛開展，為以后終身的開展打下良好的根底。

正是認識到這一點，學前教育遭到人們的注重，成了世界教育開展的新趨向，也為學前教育的開展發(fā)明了有利條件。

成都幼兒師范學校幼師相關專業(yè)的畢業(yè)生主要到托幼機構從事保教和研討工作的教員、學前教育行政人員以及其他有關機構的教學、研討的工作。學生畢業(yè)半年后的就業(yè)率達97.8%。

1、兒童教育工作者：能從事與兒童教育事業(yè)有關的工作。能勝任兒童教育教學、研討和管理工作。

2、兒童教育產業(yè)運營者：能從事兒童教育產業(yè)的開發(fā)、組織和運作的工作，如幼兒園運營、兒童教育指導、兒童康復治療、兒童問題咨詢、兒童教育師資培訓、兒童玩教具開發(fā)、兒童營養(yǎng)食品開發(fā)、兒童傳媒編創(chuàng)、兒童教育網絡建立等工作。

3、攻讀研討生：為學生繼續(xù)攻讀教育學、心理學、管理學等相關學科的碩士、博士學位打造堅實的理論與學術根底，提供高級進階課程等，如為報考學前教育學專業(yè)碩士的學生提供教育學、學前兒童心理學等課程。

我國目前的高等教育曾經歷史性地進入了國際公認的群眾化的教育階段，在大學生就業(yè)市場風云變幻的今天，幼師畢業(yè)生卻非常“搶手”，就業(yè)市場非常寬松。二胎政策的開放將愈加推進幼師工作者的需求。